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[判断题]

小学高年级学生的心理年龄与生理年龄同步发展。()

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第1题
少年后期的年龄特点是个体在()上基本成熟,并已接近成人。

A.性格

B.气质

C.心理

D.生理

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第2题
下列有关学校日常安全管理制度的说法,正确的是()

A.学校组织学生参加的集体劳动、教学实习或者社会实践活动,应当符合学生的心理、生理特点和身体健康状况

B.小学、幼儿园应当建立低年级学生、幼儿上下学时接送的交接制度,不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交与无关人员

C.生在教学楼进行教学活动和晚自习时,学校应当合理安排学生疏散时间和楼道上下顺序,同时安排人员巡查,防止发生拥挤踩踏伤害事故晚自习学生没有离校之前,学校应当有负责人和教师值班、巡查

D.监护人发现被监护人有特异体质、特定疾病或者异常心理状况的,应当及时告知学校学校对已知的有特异体质、特定疾病或者异常心理状况的学生,应当给予适当关注和照

顾生理、心理状况异常不宜在校学习的学生,应当休学,由监护人安排治疗、休养

E.学校教师应当遵守职业道德规范和工作纪律,不得侮辱、殴打、体罚或者变相体罚学生;发现学生行为具有危险性的,应当及时告诫、制止,并与学生监护人沟通

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第3题
在教育工作中,试图让小学低年级学生像高年级学生一样听报告、搞活动、发表感想,这实际上忽视了儿童
身心发展的()。

A.顺序性

B.阶段性

C.个别差异性

D.不平衡性

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第4题
所谓的比例智商就是一个人的心理年龄与实际年龄之比乘以100。()
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第5题
与体温正常的生理变动有关的因素有 ()

A.精神活动

B.性别、年龄 $amp;>amp;>amp;>amp;>amp;$gt;

C.身高、体重

D.肌肉活动

E.昼夜变化

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第6题
学生的年龄特征应包括下列哪两个方面的典型特征()A.生理与心理B.情感与意识C.认知与情感D.气质与

学生的年龄特征应包括下列哪两个方面的典型特征()

A.生理与心理

B.情感与意识

C.认知与情感

D.气质与性格

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第7题
横向研究设计的优点是()。

A.时间短

B.取样大

C.省时省力

D.系统了解心理发展的年龄变化过程

E.验证早期经历与未来发展之间的联系

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第8题
彼得潘综合症,用来描述一个在社会未成熟的成人。这些人虽然在生理年龄上已进入成年,但在心理年龄上却要落后一些。往往会表现出不负责任、缺乏自信、依赖心强、难以坚持、关系障碍等特征。根据上述定义。以下各项中最可能属于彼得潘综合症的是:

A.13岁的王强事事都要父母操心,离开父母很难独立生活

B.刚成年的张明想独自一人出去闯,内心非常矛盾,既害怕自己无法面对可能遇到的种种困难.又希望能证明自己的能力,闯出一番天地

C.李立已经快30岁了,整天游手好闲,还没有结婚,女朋友交了不少,但每次谈到结婚就分手,还说自己一辈子都不结婚

D.吴刚生意失败,欠了好多钱,以至意志消沉,经常到酒吧买醉,但在妻子的支持和劝说下,打算东山再起

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第9题
不同年级的初中生与高中生性格年龄特性各不相同,要求地理教学中要重视()。

A.社会需要

B.地理学科特点

C.教学价值观

D.学生身心发展规律

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第10题
语言习得有关的生理因素主要是()。

A.情感

B.思维

C.性别

D.年龄

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第11题
设教学数据库中有三个关系: 学生关系 S(S#,SNAME,AGE,SEX) 选课关系 SC(S#,C#,GRADE) 课程关系 C(C#,CNAME,TEACHER) 用SQL语句实现下面查询: 1.查询不学C2课的学生姓名与年龄。 2.求刘老师所授课程的每门课程的平均成..

设教学数据库中有三个关系: 学生关系 S(S#,SNAME,AGE,SEX) 选课关系 SC(S#,C#,GRADE) 课程关系 C(C#,CNAME,TEACHER) 用SQL语句实现下面查询: 1.查询不学C2课的学生姓名与年龄。 2.求刘老师所授课程的每门课程的平均成绩。 3.求年龄大于女同学平均年龄的男学生姓名和年龄。 4.检索学习全部课程的学生姓名; 即在表S中找学生,要求这个学生学了全部课程。换言之,在S表中找学生,在C中不存在一门课程,这个学生没有学。 5.往关系C中插入一个课程元组(‘C8’,‘VC++’,‘BAO’)

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