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第1题
下列属于5-6岁学前儿童韵律活动教育的能力目标的是（)。
A.能够用稍复杂的韵律动作感受和表现音乐的形象、内容和情感
B.愿意参与幼儿园集体韵律活动，也勇于、乐于在他人面前独立或合作完成韵律动作
C.能够较准确地按照音乐的节拍或节奏做稍复杂韵律动作
D.能够随音乐曲调、力度、速度的变化而迅速改变动作，动作与音乐相匹配
第3题
感受、辨别、记忆、理解、评价、改变和表达音乐的能力是()。
感受、辨别、记忆、理解、评价、改变和表达音乐的能力是（)。
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A、音乐-节奏智力
B、视觉-空间智力
C、人际智力
D、身体-运动智力
第4题
：定义： ①语法停顿：有一些长句子内部没有标点，我们可以根据语法关系决定如何停顿。 ②逻辑停顿：为了突出某一事物，强调某一观点，表达某种感情，而在句中没有标点符号的地方作适当的停顿。 ③节拍停顿：为了显示韵文的节奏而采用的停顿。 典型例证：’ （1）每星期一次采购，我也学会了／推着购货车／逡巡在超级市场的／琳琅满目的商品食物之中。 （2）点心／有十样锦，莱／有十碗，音乐／有十番，阎罗／有十殿。 （3）国破／山河／在，城春／草木／深。 上述典型例证与定义存在对应关系的数目有（）。
A.0个
B.1个
C.2个
D.3个
第5题
各个艺术门类，在长期的艺术发展中，都形成了自身独特的艺术语言。如绘画的语言是：线条、形状、色彩;音乐的语言则是旋律、节拍、速度等，电影以画面及画面的组接，构成电影形象等。所以舞蹈的艺术语言是()。
A.道具
B.服装
C.肢体动作
D.灯光
第8题
以下关于面的要素描述不正确的是（)。
A.抬高或降低底面可增强限定感，限定感之强弱、视觉的连续程度与底面的高度变化有关
B.顶面的变化是空间视觉上和心理感受上的重要影响因素
C.面要素是建筑空间构成中最关键的要素
D.构成面要素的材料对空间限定没有影响，主要是面的开放和封闭才会影响空间的限定
