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[单选题]

中国古代强调教育目的是“在明明德,在亲民,在止于至善”,强调“贤者”和“君子”的培养;而古希腊以“爱智慧”作为最终目标,强调通过知识学习达到对真理的认识。这主要反映了()的关系。

A.经济与教育目标

B.政治与教育目标

C.文化与教育目标

D.科技与教育目标

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第1题
《论语》、《大学》、《中庸》和《孟子》在中国古代被称为“四书”,这种说法是由______朝的 ______首次提出的?

A.明 王阳明

B.南宋 朱熹

C.南宋 陆九渊

D.北宋 张载

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第2题
《条例》规定,学校在文明校园建设中,应当加强学生()和文明行为养成等教育。A、尊师重教B、孝亲尊

《条例》规定,学校在文明校园建设中,应当加强学生()和文明行为养成等教育。

A、尊师重教

B、孝亲尊师

C、礼仪礼节

D、文明礼貌

E、身体健康

F、心理健康

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第3题
关于日常语言教育活动的错误说法是()

A.只强调一个宽松自由的语言学习情境

B.需要制定同一的语言教育目标

C.在活动进程中学前儿童的自在度更大

D.更能体现教育的个别化

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第4题
1956年中共八大提出的一系列关于社会主义建设的创造性正确思想有

A.社会主义改造完成后国内形势和主要矛盾的变化,及党在今后一个时期的中心任务

B.既反保守又反冒进.即在综合平衡中稳步前进的经济建设方针

C.执政党建设的问题,强调要坚持民主集中制和集体领导制度,反对个人崇拜,发展党内民主和人民民主,加强党和群众的联系

D.“三个主体、三个补充”的思想

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第5题
云南是“生物王国”,而且地处大江大河的上游,是江河下游地区的“生态屏障”。曾有一段时间,云南想通过发展旅游等第三产业绕过工业化来发展,最大限度地保护生态环境和民旅文化。现在看来,如果工业或者相关产业发展不到位,第三产业就没有服务对象,不仅经济社会发展受到制约,生态环境保护往往也因缺乏社会经济资源,难以持久维持。作者通过这段文字意在强调()。  [1][1]Rq*jNH \|

A.云南经验证明发展工业与保护环境两者并举不悖

B.在云南单纯发展第三产业,保护环境的作用不大

C.在云南兼顾经济发展与环境保护有较多困难

D.在云南发展工业是保护生态环境的必要条件

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第6题
下列加点虚词用法相同的两项是() ①遂除田禁,悉以授民 ②黑子以览等为亲已,而反努允

下列加点虚词用法相同的两项是()

①遂除田禁,悉以授民 ②黑子以览等为亲已,而反努允日

③永安前殿足以朝会万国 ④黑子以不实对,竟为世祖所疏,终获罪戮

A.①②

B.③④

C.①④

D.②③

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第7题
下列各句中没有语病的一句是 ()

A.在过去的一年里,中国的国民生产总值以及文化、教育等方面比往年大幅度增长。

B. 受快餐文化的影响,真正喜欢阅读中外名著的中学生并不多,因此在语文教学中广大教师引导学生阅读中外名著就显得非常重要。

C. 政协提案在网上征集民意,进而以民意为基础进行重点督办,是畅通民意表达渠道和民意内容的制度创新。

D. 贾平凹的长篇力作《秦腔》敏锐地捕捉到社会转型期间农村巨变中的时代情绪,是对正在消逝的乡村的一曲挽歌。

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第8题
在治安管理处罚中,处罚是目的,教育是手段。()

参考答案:错误

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第9题
教育:有广义和狭义两种含义。广义泛指社会上一切影响人的思想品德、增进入的思想和技能的正确活动;
狭义指学校教育,即按照一定的要求,有目的、有计划、有组织地向人传授知识和技能,培养思想品德发展智力和体力的活动。根据以上定义,下面哪种行为属于教育()。

A.近朱者赤,近墨者黑

B.传授偷官不偷民的思想

C.人类潜在的语言能力

D.跟当地人学方言

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第10题
教育部日前就《通用规范汉字表(征求意见稿)》公示征求意见,拟对“琴”、“亲”、“魅”等44个汉字的字形进行调整,公示在社会各界引起强烈反响。《通用规范汉字表》专家委员会副主任委员王宁教授在新华网与网民交流。他们认为,调整这44个字的字形只是调整印刷宋体字,不是另搞一套,根据调查数据显示,67%的公众表示赞成,约6%的公众表示反对。可新浪网的网上调查得到的结果却完全相反,九成以上的网友持反对意见,认为是“穷折腾”。王宁教授强调,一个字改还是不改并不是以多数投票为主,而要看它合理不合理,要看它有没有道理。既然“一个字改还是不改并不是以多数投票为主”,那么,为何专家们还主动提供调查数据,以示多数公众支持呢?对文段的理解分析正确的一项是:

A.“琴”、“亲”、“魅”等44个汉字的字形调整,引起了社会各界的强烈反响

B.规范汉字不能是少数几个专家说了算,而要看它合理不合理

C.新浪网的网上调查结果不能作为专家决策的依据

D.官方和民间完全相左的“民调”,使得专家难以自圆其说

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第11题
在教育活动中居于主导地位的是()。

A.教育目的

B.教育方法

C.教育内容

D.教育形式

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