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[单选题]

根据情境领导理论,当下级进入比较成熟阶段(有能力无意愿)时,有效的沟通方式是()。

A.命令型

B.说服型

C.参与型

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第1题
领导情境理论所考虑的权变变量是被领导者的成熟度,被领导者的成熟度水平可以分为()。

A.不成熟

B.成熟

C.比较成熟

D.不太成熟

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第2题
某管理局是新组建的单位,基本上由两部分职员组成,一部分是从原单位经过挑选保留下来的骨干,他
们熟悉业务且思想素质好;另一部分是从别的单位分流来的新职工,他们普遍参加工作时间不长,对业务不太熟悉。根据上述实际情况,运用情境领导理论分析讨论,应该实施什么样的领导方式比较有效?

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第3题
根据卡曼的领导生命周期理论,当职工很成熟时,应采取()。

A.高工作低关系的专制型领导

B.高工作高关系的说服式领导

C.低工作高关系的参与式领导

D.低工作低关系的授权式领导

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第4题
根据情境领导理论,参与型领导方式的含义是高工作,高关系。()
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第5题
费德勒的权变领导理论下述表达正确的是()

A.当环境条件处于最好时,适宜采取关系导向型的领导方式

B.当处于中间状态的情境,则适宜采取任务导向型的领导方式

C.费德勒提出了两种领导方式、三种环境因素、八种情境类型

D.当环境条件处于最差时,适宜采取俱乐部式的领导方式

E.当环境条件处于最好时,适宜采取任务导向型的领导方式

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第6题
根据领导行为四分图理论,对于初步成熟的护士应采用的领导行为是:()

A.高生产,高关心人

B.高生产,低关心人

C.低生产,高关心人

D.低生产,低关心人

E.以上都是

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第7题
根据领导生命周期理论,随着下属从不成熟趋于成熟,领导方式的变化顺序应该是()

A.高任务~低关系,高任务~高关系,低任务~高关系,低任务~低关系

B.高任务~高关系,高任务~低关系,低任务~低关系,低任务~低关系

C.低任务~低关系,高任务~低关系,低任务~高关系;高任务~高关系

D.低任务~高关系,高任务~低关系,低任务~低关系,高任务~高关系

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第8题
为了提高绩效辅导的有效性,管理者需要对不同的下属采取不同的方式,以便使绩效辅导更有针对性。根据情境领导理论,对缺乏完成某项任务的能力,但是愿意从事这项任务的员工应当采取()。

A.高任务-低关系的指示型风格

B.高任务-高关系的推销型风格

C.低任务-高关系的参与型风格

D.低任务-低关系的授权型风格

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第9题
下列属于现代领导理论的有()。

A.领导连续统一体理论

B.领导替代品理论

C.自我领导理论

D.领导归因理论

E.情境理论

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第10题
下列属于领导行为理论的是()。

A.定规和关怀

B.领导作风理论

C.管理方格理论

D.连续统一体模式

E.情境领导模型

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第11题
赫西和布兰查德的“情境领导理论”认为,如果下属成熟度低,那么应该采用说服式领导方式。()
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