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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

性格（)的人，发型设计以简洁的线条结构和不明显的层次发型来适应。A.温柔B.强悍C.好强D.刻薄

性格()的人，发型设计以简洁的线条结构和不明显的层次发型来适应。

A.温柔

B.强悍

C.好强

D.刻薄

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更多“性格（)的人，发型设计以简洁的线条结构和不明显的层次发型来适…”相关的问题

第1题

（)发型设计时，应注意两额部和两腮部开阔放松，以柔和的弧形线条或曲线结构。A.三角形脸B.倒三角形

()发型设计时，应注意两额部和两腮部开阔放松，以柔和的弧形线条或曲线结构。

A.三角形脸

B.倒三角形脸

C.菱形脸

D.方形脸

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第2题

您认为该案例产生心理障碍的原因有()。

A.性格好强

B.父母管教方式

C.认知偏差

D.同学看不起他

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第3题

在发型设计中，和谐主要表现为()、脸形与发型、发型与身材的和谐等。

A.线条和块面B色彩与形体

B.起伏与头形

C.曲线与直线

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第4题

在发型设计制作中，和谐主要表现为线条与块面、脸型与（)、发型与身材的和谐等。

A.脸形与服饰

B.脸形与发型

C.头形与年龄

D.头形与脸型

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第5题

手在表现（)方面的作用有时并不逊于眼和嘴。A.感情B.线条C.性格D.形体

手在表现()方面的作用有时并不逊于眼和嘴。

A.感情

B.线条

C.性格

D.形体

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第6题

以理智来评价、支配和控制自己的行为，这是()性格。

A.理智型

B.情绪型

C.意志型

D.平衡型

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第7题

艺术教育的课程设计要根据学生的发展特点和个性差异，在目标的制定、内容的选择、教学方法的运用、学

习活动的设计以及评价方法的选择等方面，体现（），以促进学生的个性发展，真正使课程适应每个学生的发展。

A.多样性和选择性

B.灵活性和多样性

C.针对性和选择性

D.层次性和选择性

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第8题

（)发型设计时，两额角要开阔，两鬓头发略长，以柔和的曲线遮盖两腮部。A.三角形脸B.倒三角形脸C.菱形

()发型设计时，两额角要开阔，两鬓头发略长，以柔和的曲线遮盖两腮部。

A.三角形脸

B.倒三角形脸

C.菱形脸

D.方形脸

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第9题

发型本质特征决定了发型设计的（）和艺术创新的构思形式。

A.形象思维

B.发型思维

C.结构

D.技术

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