题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

上面第8题我们接着说（）

A.吃清淡点，不能再吃上火的东西，多喝水

B.不要熬夜。吃清淡点，注意休息

C.尽量少点讲话，多喝水。上火的东西不要吃。保护咽喉

答案

C、尽量少点讲话，多喝水。上火的东西不要吃。保护咽喉

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第1题

阅读《论快乐》中的一段，回答文后 46～47 问题。穆尔曾把“痛苦的苏格拉底”和“快乐的猪”比较。假如

阅读《论快乐》中的一段，回答文后 46～47 问题。

穆尔曾把“痛苦的苏格拉底”和“快乐的猪”比较。假如猪真知道快乐，那么猪和苏格拉底也相去无几了。猪是否能快乐得像人，我们不知道；但是人会容易满足得像猪，我们是常见的。把快乐分肉体的和精神的两种，这是最糊涂的分析。一切快乐的享受都属于精神的，尽管快乐的原因是肉体上的物质刺激。小孩子初生下来，吃饱了奶就乖乖地睡，并不知道什么是快活，虽然它身体感觉舒服。缘故是小孩子的精神和肉体还没有分化，只是混沌的星云状态。洗一个澡，看一朵花，吃一顿饭，假使你觉得快活，并非全因为澡洗得干净，花开得好，或者菜合你口味，主要因为你心上没有挂念，轻松的灵魂可以专注肉体的感觉，来欣赏，来审定。要是你精神不痛快，像将离别的筵席，随它怎样烹调得好，吃来只是土气息、泥滋味。那时刻的灵魂，仿佛害病的眼怕见阳光、撕去皮的伤口怕接触空气，虽然空气和阳光都是好东西。快乐时的你，一定是心无愧作。假如你犯罪而真觉快乐，你那时候一定和有道德有修养的人同样心安理得。有最洁白的良心，跟全没有良心或有最漆黑的良心，效果是相等的。

第 46 题从上面一段文字看来，作者所论证的人生哲理是什么？

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第2题

一位长者对一个青年说：“批评和侮辱，就跟泥巴没什么两样。你看，我大衣上的泥点，是刚过马路溅上的。当时擦一定会很糟，所以就等到泥巴干了再去处理。”但是，任何比喻都是蹩脚的，假如泥点变成了油漆，大衣变成了玻璃，再依据上面比喻中的逻辑，就适得其反。生活给我们准备了各种各样的逻辑，他们互不相同，也许还会打架。而我们奉行什么样的逻辑，全取决于自己。最适合本段文字标题的是：（）

A.异杂逻辑

B.批评与侮辱

C.事物具有辩证性

D.生活中的逻辑不是单一的

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第3题

我们平时说话的时候总是一个声音接着一个声音说，不能同时说出两个声音，这体现了语言的（)。

A.社会性

B.线条性

C.约定俗成性

D.生成性

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第4题

阅读《灯下漫笔》中的一段话，回答文后 54～55 问题。我们在目前，还可以亲见各式各样的筵宴，有烧烤

阅读《灯下漫笔》中的一段话，回答文后 54～55 问题。

我们在目前，还可以亲见各式各样的筵宴，有烧烤，有翅席，有便饭，有西餐。但茅檐下也有淡饭，路傍也有残羹，野上也有饿莩；有吃烧烤的身价不资的阔人，也有饿得垂死的每斤八文的孩子。所谓中国文明者，其实不过是安排给阔人享用的筵宴。所谓中国者，其实不过是安排这人肉的筵宴的厨房。

第 54 题这段话揭示了当时中国怎样的社会现实？

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第5题

点锅底的是否要注意什么（1）一般1位或者2位的顾客可以推荐客人点四宫格锅底，比较经济实惠；位的顾客可以推荐客人点四宫格锅底，比较经济实惠；（2）对于4位及以上顾客不建议客人点4宫格，因为吃起来不方便。但是客人非要点，我们要尊重顾客。（3）对于拿不定注意的顾客，我们要让顾客先选锅型，是点“单锅”、“鸳鸯锅”还是“四宫格（）

A．如果客人点单锅:点全辣的要询问客人是否加麻加辣或者减麻减辣，并给客人上菌汤喝。如果点全锅不辣的，询问客人是否加浓B．询问客人是否如果客人选鸳鸯锅，就要询问顾客是否吃辣，如果吃辣可以给客人介绍清油麻辣和牛油麻辣的区别，然后让顾客选择。选择完辣的，给客人介绍不辣的味道和功效，再让客人选择一款不辣的，然后再询问是否需要加浓，客人回复后就可下单了C．客人如果点四宫格，要给客人说一下四宫格是按照格子收费的，其中清水锅不收费。让客人自己安排

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第6题

阅读钱钟书《论快乐》中的一段，然后回答 33～35 小题。第 33 题从上面一段文字看来，作者所论证

阅读钱钟书《论快乐》中的一段，然后回答 33～35 小题。

第 33 题从上面一段文字看来，作者所论证的人生哲理是什么？

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第7题

小明和小强是小学同学，是住在同一小区楼上楼下的邻居，所以两人喜欢经常在一起玩耍。这周五两个孩子因为贪玩没有完成昨天的作业而被老师批评了，放学后老师跟两位孩子的爸爸特意强调，要回家好好教育孩子及时完成当天的作业。小明爸爸接了孩子回家后认真给孩子谈了，说只要你从现在开始回房间完成作业，爸爸等一下就带你出去玩，说完爸爸就去了客厅拿起遥控器打开电视看起来。小强爸爸接了小强回家后，也对孩子说，从现在开始你完成当天该完成的作业，完成后爸爸就带你出去玩，接着爸爸也把自己的电脑打开，并对小强说，爸爸也把今天的还没完成的工作内容先完成。2个小时过去了，两位爸爸分别去检查孩子的作业，小明爸爸发现小明的作业还是没完成，他一直在房间摆弄自己的玩具，爸爸由此很生气。小强爸爸进房间发现小强的作业已完成的差不多，还有两道不会的题正准备询问爸爸。通过这个案例，我们可以得出父母对于孩子的教育中以下哪个更有作用？

A.讲清楚道理

B.教孩子技巧和方法

C.言传身教

D.榜样的作用

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第8题

阅读下面短文，回答下列五道题。(1)鲁迅先生家里的花瓶，好像画上所见的西洋女子用以取水的瓶子，灰蓝色，有点瓷釉自然堆起的纹痕，瓶口的两边，还有两个瓶子，瓶里种的是几棵万年青。(2)我第一次看到这花的时候，就问过：“这叫什么名字？屋中不生火炉，也不冻死？”(3)第一次，走进鲁迅家里去，那是快接近黄昏的时节，而且是个冬天，那楼下的卧室稍稍有—点暗，看鲁迅先生的纸烟，当它离开嘴边而停在桌角的地方，那烟纹的卷痕一直升腾到他有一些白丝的发梢那么高，而且再升腾就看不见了。(4)“这花，叫‘万年青’，永远这样!”他在花瓶旁边的烟灰盒中，抖掉了纸烟上的灰烬，那红的烟火，就越发红了，好像一朵小花似的，和他的袖相距离着。(5)“这花不怕冻？”以后，我又问过，记不得在什么时候了。(6)许先生说：“不怕的，最耐久!”而且她还拿着瓶口给我摇着。(7)我还看到了花瓶的底边是一些圆石子，以后，因为熟识的缘故，我就自己动手看过一两次，又加上这花瓶是常常摆在客厅的黑色长桌上，又加上自己是在寒带的北方，对于这在四季里都不凋零的植物，总带着一点惊奇。(8)而现在这“万年青”依旧活着，每次到许先生家里，看到那花，有时仍站在那黑色的长桌上，有时站在鲁迅先生遗像的前面。(9)花瓶是换了，用一个玻璃瓶装着，看得到淡黄色的须根，站在瓶底。(10)有时候许先生一面和我们谈论着，一面检查着房中所有的花草。看一看叶子是不是黄了？该剪掉的剪掉，该洒水的洒水，因为不停地动作是她的习惯。有时就检查着这“万年青”，有时候就谈着鲁迅先生，就在他的遗像前面，但那感觉，却像谈着古人那么悠远了。(11)至于那花瓶呢？站在墓地的青草上面去了，而且瓶底已经丢失，虽然丢失了也就让它空空地站在墓边。我所看到的足从春天一直站到邻旁墓头的石榴树开了花而后结成了石榴。(12)从开炮以后，只有许先生绕道去过一次，别人就没有去过。当然那墓草长得很高了，而且荒了，还说什么花瓶，恐怕鲁迅先生的瓷半身像也要被荒了的草埋没到他的胸口了。(13)我们在这边，只能写些纪念鲁迅先生的文章，而谁去剪齐墓上的荒草？我们越去越远了，但无论多么远，那荒草是总要记在心上的。文中第一次暗示鲁迅先生已经去世是______。

A.这花瓶是常常摆在客厅的黑色长桌上

B.看到那花，有时仍站在那黑色的长桌上，有时站在鲁迅先生遗像的前面

C.有时候就谈着鲁迅先生，就在他的遗像前面

D.至于那花瓶呢？站在墓地的青草上面去了

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第9题

阅读以下文字，回答下面的问题五。现在科学发燕尾服的一个重要方面，就是高能物理、基本粒子 [a]。这些学问实际上是说明：我们这个世界，到底是怎样的一个世界[b]。从17世纪的牛顿力学开始，我们研究的是宏观世界。[c]到了20世纪初，发生了两件事。一是量子力学的出现。量子力学研究的是比分子更小的东西。量子力学中分子的大小为10的负8次方厘米[d]。在这种尺度下，牛顿力学[ ]，要用量子力学。二是广义相对论的诞生。如果范围扩大到比太阳系还要大。如银河系像个大盘子，直径为10万光年，对这样大的范围进行研究就要用广义相对论。所以天文学家说，宏观尺度以上还有一个层次叫字观。这样，科学研究可分为三个层次，()，研究对象分别是银河星系、山川物体和基本粒子。随着自然科学发展，现在发现微观世界中，物体之间有多种作用力。物理学家为了把这些作用力统一起来，就必须考虑一种新的作用力的场，这种场是英国爱丁堡大学希格斯发现的，被定为“希格斯场”。这种场远比基本粒子小，它的大小为10的负34次方厘米。所以，微观中又了一个新的概念，这是微观的一个层次，称之为“渺观”。第36题：一、二段中加序号的语句，没有语病的是：

A.[a]

B.[b]

C.[c]

D.[d]

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第10题

阅读钱钟书《论快乐》中的一段文字，然后回答 36～38 小题。 “永远快乐”这句话，不但渺茫得不能实现，并

阅读钱钟书《论快乐》中的一段文字，然后回答 36～38 小题。

“永远快乐”这句话，不但渺茫得不能实现，并且荒谬得不能成立。快过的决不会永久；我们说永远快乐，正好像说四方的圆形，静止的动作同样地自相矛盾。在高兴的时候，我们空对瞬息即逝的时间喊着说：“逗留一会儿吧!你太美了!”那有什么用？你要永久，你该向痛苦里去找。不讲别的，只要一个失眠的晚上，或者有约不来的下午，或者一课沉闷的听讲——这许多，比一切宗教信仰更有效力，能使你尝到什么叫做“永生”的滋味。人生的刺，就在这里，留恋着不肯快走的，偏是你所不留恋的寿西。

第 36 题请概括这段文字的大意。(4分)

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第11题

下面对本文有关文句的分析，不恰当的—项是______。

A.文章前面，作者说“我第一次看到这花的时候”，后面又接着说“第一次，走进鲁迅家里去”。显然，这两个“第一次”是作者有意这么说的，有意将“万年青”和“鲁迅”视为一体

B.文章直接写鲁迅，有一个抖掉烟灰的动作：“他在花瓶旁边的烟灰盒中，抖掉了纸烟上的灰烬，那红的烟火，就越发红了，好像一朵小花似的……”。那“就越发红了，好像一朵小花似的”烟火(作者特意不写烟火的熄灭)，正是鲁迅火红的生命的写照

C.“至于那花瓶呢？站在墓地的青草上面去了”，将花瓶和花一分为二，实际上是合二为一：家里鲁迅像下的万年青实指鲁迅，墓前的花瓶指的则是鲁迅这株万年青

D.“而现在这‘万年青’依旧活着”，这里的“万年青”加上引号，除表示着重和引用外，还有双关的意思，即鲁迅依旧活着，鲁迅的精神永存

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