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[主观题]
无意识障碍而出现言语、动作、情感的抑制的是（）A.妄想B.强制性思维C.痴呆D.关系妄想E.木僵
无意识障碍而出现言语、动作、情感的抑制的是（）
A.妄想
B.强制性思维
C.痴呆
D.关系妄想
E.木僵
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A.妄想
B.强制性思维
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A.意识障碍即昏迷或昏睡
B.意识障碍包括兴奋不安、思维紊乱
C.意识障碍也可表现为语言表达能力失常
D.意识障碍还包含情感活动异常、无意识动作增加
E.意识障碍简要分为嗜睡、意识模糊、昏睡、昏迷及谵妄
A.脑器质性疾病、躯体疾病、某些药物和精神活性物质等均可以引起继发性心境障碍
B.继发性心境障碍可出现意识障碍、遗忘综合征及智能障碍；原发性心境障碍除谵妄性躁狂发作外，无意识障碍、记忆障碍及智能障碍
C.继发性心境障碍的症状随原发疾病病情的消长而波动，原发疾病好转，或在有关药物停用后，情感症状相应好转或消失
D.继发性心境障碍有心境发作史，原发性心境障碍无心境发作史
A.癫痫发作中或发作后出现，可以是癫痫发作的唯一表现，也可是局灶性或全面性发作中的一部分
B.高级皮质功能抑制产生的释放行为或边缘系统及皮质下结构被激活产生的症状
C.发作时无意识障碍，均可以回忆
D.无目的(或半目的性)的活动，可以是发作前正在进行的活动的不适当继续，也可是新产生的动作
E.常见于颞叶癫痫，也可见于颞叶外癫痫
A.人格改变
B.情感淡漠
C.记忆障碍
D.言语障碍
A.教育目的是判断教育性质的主要标志
B.我国出现的第一本教育心理学著作是房东岳翻译小原又一的《教育实用心理学》
C.建构主义强调发挥学生的潜能，关注学生的情感
D.加涅根据学习层次将学习分为：智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能和态度
A.是多种原因引起的一种严重的神经错乱，是指人们对自身和周围环境的感知状态，可通过言语及行动来表达
B.是指人对外界环境刺激缺乏反应的一种精神状态。在任何病因引起的大脑皮质、皮质下结构、脑干网状上行激活系统等部位的损害或功能抑制
C.急性神经错乱状态，表现为意识清晰度降低，对客观环境的意识能力及反应能力均有轻度下降
D.是一种表现为不言不动，甚至不吃不喝，面部表情固定，大小便潴留，对外界刺激缺乏反应，可伴有蜡亲曲屈、违拗症，或言语刺激触及其痛处时可有流泪、心率增快等情感反应
A.多起病于青壮年
B.常缓慢起病，病程多迁延
C.具有感知觉、思维、情感和行为等方面的障碍
D.以精神活动与环境不协调为特征
E.通常无意识及智能障碍
