题目内容
（请给出正确答案）
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
A、①②
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A.范例教学
B.讲授教学
C.引导教学
D.发现教学
A.创造了一种山水诗的结构模式
B.在对景物的局部描写中表现情思韵味
C.把浓烈的抒情与美丽的构辞融为一体
D.对景物的声、光、色都有生动的描绘
E.激情澎湃，发则滔滔不绝
A.①②③④
B.②①③④
C.③②①④
D.④①②③
A.诗歌朗读的节奏可以按音节兼顾意义来划分，如衣冠/简朴/古风存
B.丰年留客足鸡豚一句写出了农民热情好客，淳朴厚道的性格
C.全诗生动形象地描绘了优美的农村风光，充满了忧郁的生活气息
D.全诗都是写实，按时间推移展开叙述，层次清晰
A.月夜，诗人独自坐在幽深静怡的竹林里，一边弹琴，一边高声长啸
B.竹林深深，没有人知道诗人在这里，皎洁的明月透过茂密的竹林照进来
C.月光洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上
D.离开长安好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天
A.盐城80后刘萍征服8848米珠峰，系我市首位登上世界第一高峰
B.近年来，我国青少年近视率持续攀升，是由于过度看手机的原因造成的
C.通过举办北京园艺博览会，顺应自然、保护生态的绿色发展理念深入人心
D.中国政府提出的一带一路描绘了一幅和平发展、互利共赢的新思路
A.词一开头用全景式写法点出杭州的地理位置和悠久历史
B."市列"三句，只抓"珠玑"和"罗琦"两个细节，反映了杭州繁华都市穷奢极欲的一面
C.羌管弄晴，菱歌泛夜，古文见义，嬉嬉二字则写渔翁及姑娘的欢乐神态，由此生动描绘了一幅国泰民安的游乐画卷
D.结尾以作者欲将杭州美景画为图卷献与朝廷，以此烘托西湖之美
