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第4题
古代封建社会教育的基本特征具体表现在()
A.学校教育的主要目的是培养适合统治阶级所需要的官史、牧师或骑士
B.学校教育即具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性或浓厚的宗教性
C.教育的内容主要是以道德文章或宗教经典为主
D.教育教学方法主要以严格的纪律约束为主，辅以个人自学和修行
E.形成了比较系统的教育体系，积累了比较丰富的教育经验，提出了比较丰富的教育教学思想
第5题
：婴儿对一点一滴的外部世界已经在头脑中建立起了某种“模型”，形成了对外部世界的某种看法。如果这种模型与外部世界相符合，他们就感到满意；若是不符合，即所期望的结果没有出现，他们就感到不满意。根据这段话的意思，假如一个婴儿对着他所熟悉的面孔微笑，则说明： （）。
A.他喜欢这个人
B.这张面孔看上去很亲切
C.他期望巩固头脑中的某种“模型”
D.这张面孔与他脑中的某种期望相符合
第6题
：婴儿对外部世界的一点一滴已经在头脑中建立起了某种“模型”，形成了对外部世界的某种看法。如果这种模型与外部世界相符合，他们就感到满意；若是不符合，即所期望的结果没有出现，他们就感到不满意。 根据这段话的意思，假如一个婴儿对着他所熟悉的面孔微笑，则说明（）。
A.他期望巩固头脑中的某种“模型”
B.这张面孔看上去很亲切
C.他喜欢这个人
D.这张面孔与他脑中的某种期望相符合
第7题
：婴儿对一点一滴的外部世界已经在头脑中建立起了某种“模型”，形成了对外部世界的某种看法。如果这种模型与外部世界相符合，他们就感到满意；若不是符合，即所期望的结果没有出现，他们就感到不满意。 根据这段话的意思，假如一个婴儿对着他所熟悉的面孔微笑，则说明（）。
A.他喜欢这个人
B.这张面孔看上去很亲切
C.他期望巩固头脑中的某种“模型”
D.这张面孔与他脑中的某种期望相符合
第8题
属于梁斜拉破坏特征的是（)。
A.构件斜裂缝出现后，由于箍筋的受力，限制了斜裂缝的开展，使荷载仍能有较大的增长
B.斜裂缝出现后，受较多箍筋的约束，形成了多条大致平行的斜裂缝
C.当荷载增加到某一数值时，会在几条斜裂缝中形成一条主要斜裂缝，即临界斜裂缝，临界斜裂缝形成后，梁还能继续增加荷载
D.斜裂缝一旦出现，箍筋立即达到并超过屈服点，产生脆性破坏
第9题
随着生产的发展，人们的分工越来越细，科学与文学逐渐分开，形成了“科学界”“文学界”。如今，分工更细了，研究科学的人，一辈子只限于某一学科、某一专业，以至某一专题，这样“隔行如隔山”，常使人的视听囿于很小的天地，成为分工的奴隶。这段话直接支持了这样一种观点，即（）。
A.生产的发展，导致“科学”和“文学”的分开
B.文与理密不可分，学文的应该懂点“理”，学理的应该懂点“文”
C.文理分科是必要的，但各自不应画地为牢，研究者应该文理兼通
D.要同等地对待文科和理科，既不能重文轻理，也不应重理轻文
第11题
联合国将美国GPS、中国北斗、俄罗斯格洛纳斯、欧盟伽利略确定为全球四大导航系统，我国在（)年建成了覆盖全球的北斗卫星导航系统。
A.2000
B.2010
C.2012
D.2020
