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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

沟通时虽然都是在述说事情、讲明道理,但影响人们行为的除了理智还有()。

A.经验

B.感情

C.思维

D.直觉

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第1题
MIKE作为BFHQ体育经纪公司的一名项目团队成员,现在跟项目时,一般都是MIKE全程跟踪,跟业务沟通,项
目经理很少管。为某公司在赞助赛事阶段图案的设计项目进行中,出现了T部门的问题,MIKE让T部门员工解决,并要求其给出计划,什么时候完成,但事情拖了很久,T部门员工迟迟不给计划出来,拖了几天后给计划,又因为别的部门拖延时间,导致计划又延误。催他们也不理。MIKE因为有很多项目在身,抽空催T部门,T部门让MIKE催,说自己没空,很忙,要催自己催去。很无奈,MIKE对他们也没有考核权也没有权利,经常都是纠纷,吵架,T部门也不急,最急的就是MIKE,很无奈。MIKE如何行动?

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第2题
在遇到发怒的事情时,最好做到“三思”,即()。

A.思发怒的时间

B.思发怒有无道理

C.思发怒后有何后果

D.思有无其它替代方式

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第3题
经济全球化是一把“双刃剑”,这一论断所体现出的辩证法道理是()。

A.事物都是一分为二的,要全面看问题

B.事物是普遍联系的,要用联系的观点看问题

C.事物都是变化发展的,要用发展的观点看问题

D.物质决定意识,想问题、办事情要从实际出发

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第4题
:李广是西汉名将,号称飞将军。关于他射石一事见于《史记》,现抄录如下:“广出猎,见草中石,以为虎而射之,中石没镞。视之,石也。因复更射之,终不能复人石。”虽然都是全力而为结果却大不一样,这其中的道理不难理解。李广开始误把石头当成老虎,由于关系到生死,体内的潜能全部被激发出来,所以他能把箭射入石头中,待到他弄清那只是一块石头商不是老虎后,心态已经发生变化,所以不管他再如何用力,但射出的箭“终不能复入石矣”。 这段话告诉我们()。

A.人的潜能是无穷的

B.李广把箭射入石头是侥幸

C.只要努力没有办不成的事

D.激发潜能有利于取得更大的成就

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第5题
李广是西汉名将,号称飞将军。关于他射石一事见于《史记》,现抄录如下:“广出猎,见草中石,以为虎而射之,中石没镞。视之,石也。因复更射之,终不能复入石矣。”虽然都是全力而为结果却大不一样,这其中的道理不难理解。李广开始误把石头当成老虎,由于关系到生死,体内的潜能全部被激发出来,所以他能把箭射入石头中,待到他弄清那只是一块石头而不是老虎后,心态已经发生变化,所以不管他再如何用力,但射出的箭“终不能复入石矣”。这段话告诉我们()。

A.人的潜能是无穷的

B. 李广把箭射入石头是侥幸

C. 只要努力没有办不成的事

D. 激发潜能有利于取得更大的成就

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第6题
你的下级每个月的销售额都会达标,但他在工作时间总是上网聊天,与同事关系也比较紧张,你会如何评价他的绩效:()

A.销售额是主要评价指标,其他表现仅作参考,因此绩效评估为达标

B.他的表现影响了团队气氛,即使销售额再好,也不会给他评为达标

C.销售额虽然达标,但日常表现较差,因此绩效评价会适当降级

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第7题
互联网怎样影响了我们的社会和生活,这看上去好像是个______的话题,每个人都能说上几句,但事实上,有几个人能把这个问题说清楚,说细致,说出点儿新意,说出点儿可意会不可言传的______。依次填入划横线部分最恰当的一项是:

A.见仁见智 理由

B. 众说纷纭 道理

C. 历久弥新 独见

D. 老生常谈 妙处

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第8题
下面有关生态学中的边缘,正确的说法是()。

A.边缘一般会出现生物多样性增加的情况

B.大多数生态学研究,首先就必须明确一个生态系统的边界,这其实是非常明显的道理

C.两个物体之间的相互作用与它们的共同边界表面(或边)成正比

D.虽然人眼很容易识别出边缘和斑块,但要让计算机能检测出来还是很困难的

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第9题
这本书虽然以心理学经典理论为基础,但其主要内容都是年轻人非常__________的话题,再加上轻松的语言、丰富的事例,使得年轻人在阅读时总能找到自己的__________。填入划横线部分最恰当的一项是:

A.敏感、收获

B.熟悉、影子

C.热衷、答案

D.时髦、榜样

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第10题
尽管计算机可以帮助人们进行沟通,但计算机游戏却妨碍了青少年沟通能力的发展他们把课余时间都花费在玩游戏上,而不是与人交流上所以说,把课余时间花费在玩游戏上的青少年比其他孩子缺乏沟通能力以下哪项是上述议论最可能假设的?

A.一些被动的活动,如看电视和听音乐,并不会阻碍孩子们的交流能力的发展

B.大多数孩子在玩电子游戏之外还有其他事情可做

C.在课余时间不玩电子游戏的孩子至少有一些时候是在与人交流

D.传统的教育体制对增强孩子们与人交流的能力没有帮助

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第11题
作为一位领导在与下级沟通时应该()。

A.了解事情的全部

B.多将自己的经验告知

C.告诉他应该怎么做

D.批评教育

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