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第1题
下列针对上述材料的理解，最为准确的一项是（）
A.前两则材料都提到了屠呦呦获得诺贝尔奖的意义，都通过侧面描写表现了屠呦呦对中医药科学的坚守
B.国家培养了我，我要报答国家。作者引用屠呦呦的原话，是为了突出她不善言辞
C.有一种情怀叫坚持，有一种创新叫坚守这句话高度概括了屠呦呦始终从事中医药研究并最终带领团队提取青蒿素获得诺贝尔奖的传奇人生
D.屠呦呦的履历简单，但成就不凡，创新青蒿传统提取工艺，成为首个提取到能够有效抑制疟原虫的醚中干的科学家，并以此挽救了全球约590万儿童的生命
第3题
2015年10月5日，屠呦呦因青蒿素的研究获得诺贝尔生理学或医学奖。( )记载的青蒿绞汁治疗疟疾的经验为其研究提供了线索和思路。
2015年10月5日，屠呦呦因青蒿素的研究获得诺贝尔生理学或医学奖。（)记载的青蒿绞汁治疗疟疾的经验为其研究提供了线索和思路。
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第4题
赵老师在课堂上，讲到了“青蒿素”时，向同学们介绍了屠呦呦踏实做事、献身科学的事迹，同学们深受教育，这体现了（）教学原则
A.理论联系实际
B.科学性和思想性统一的原则
C.启发性原则
D.发散性原则
第5题
疟疾由侵入人体的疟原虫引起，主要通过蚊虫叮咬传播。疟疾传播速度快、范围广、致死率高。我国科学
家屠呦呦研制的青蒿素能有效抑制患者体内疟原虫的发育，治疗疟疾效果显著，将疟疾致死率降低了一半。屠呦呦因此荣获了2015年诺贝尔生理学或医学奖。下列说法错误的是（）
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A．疟原虫是传播疟疾的传染源
B．隔离并用青蒿素治疗患者属于控制传染源
C．消灭传播疟疾的蚊子属于切断传播途径
D．锻炼身体提高免疫力属于保护易感人群
第6题
梁启超虽非严格意义上的现代文学作家，但所处时代具有从“晚清”到“五四”的重大过渡意义。以下说法正确的有（)。
A.梁启超生于“太平天国亡于金陵后十年，清大学士曾国藩卒后一年，普法战争后三年，而意大利建国罗马之岁也。”
B.梁启超认为“既生于此国，义固不可不为国人;既生于此世界，义固不可不为世界人。”
C.梁启超生于1873年，1929年去世。
D.梁启超是点燃五四运动导火索之人。
第10题
屠吻呦是浙江人的骄做，作为屠呦呦的故乡，宁波方面创作了以屠呦呦为题材的舞合艺术作品——歌剧《呦呦鹿鸣》。屠呦呦的贡献是（）
A.获得青蒿乙醚中性提取物，首次实现人工合成青蒿素
B.为治理兰考严重的风沙、内涝付出毕生的精力
C.培育出籼型杂交水稻
D.为祖国的航天事业作出了重大贡献
