题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

每一个学科的课程标准都强调三维目标。思想品德课程更加注重情感教育、心理教育和价值教育这意味着（）维度对其它两个维度具有突出的统摄功能

A.情感、态度与价值观

B.能力

C.知识

D.教育

答案

A、情感、态度与价值观

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第1题

新音乐课程标准十分强调教学中的“过程”，把“过程与方法”作为三维目标的重要内容，改变了过去重目标轻过程的教学理念。（）

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第2题

为避免拜金主义、官本位等不良思想对幼儿社会性发展带来有害影响，幼儿园要在社会教育目标中强调合作分享、乐于助人等优良品质。这样做表明学前儿童社会教育目标的制定要以（)为依据。

A.学前儿童社会教育学科的发展

B.学前儿童的社会性发展水平

C.一定社会的培养目标

D.以上都不是

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第3题

《高中课程标准（2017年版2020年修订）》指出,高中思想政治课具有（）特征。

A.学科内容的综合性

B.德育工作的基础性

C.课程实施的实践性

D.学生学习的选择性

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第4题

《普通高中美术课程标准（2017年版）》指出,（）是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力

A.教学目标

B.教学设计

C.学科教育理念

D.学科核心素养

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第5题

如何审视学习目标是否体现了21世纪技能？（)

A.依据学科课程标准来撰写的学习目标

B.学习目标制定具体详细、针对性强

C.涵盖了高阶思维能力

D.突出了21世纪技能

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第6题

关于某课程科目的学科性质、目标、内容构成、教学与评价建议等的纲领性规定是（）

A.课程计划

B.课程系统

C.课程标准

D.课程资源

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第7题

高考改革的总体趋势应注重哪些方面（）

A.注重学科主干性知识，重视考查基础知识和基本技能A市场调研

B.注重凸显各学科本质的同时，考查跨学科知识的融会贯通

C.注重设计真实情景，强调与时代发展，科技进步，现实生活的紧密联系

D.注重对学生学科素养的考察，特别是基干学科知识所形成的价值观念，思维能力和问题解决能力的考察人培方案与课程标准建设

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第8题

在开始项目学习时，您认为该如何思考项目学习目标的设计？（)

A.考虑学生每天的学习活动，然后考虑在项目学习中分出活动类型。再考虑学生需要的具体技能以及他们怎样学会这些技能

B.首先选择您的课程标准，课程标准应该是针对项目学习的具体要求。考虑学习目标，针对学习目标提出问题，这将鼓励和激发学生的学习积极性

C.考虑学生的学习成果展示。例如：帮助学生考虑制作演示文稿、编写剧本、新闻报道或网站？详细设计学生的学习成果呈现方式，并为学生制作相应的模板

D.关注课程标准，设计出三维学习目标就可以了

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第9题

人教数字教材是面向中小学师生，依据（）以传统纸质教科书为蓝本，针对信息化环境中教与字的新需求，以提高教学和学习效果，发展学生核心素养为目标，利用互联网、数字媒体、大数据等技术手段，融教材、数字资源、学科工具、应用数据于一体的立体化教材。

A.国家保程标准

B.和目课程标准

C.数学课程标准

D.语文课程标准

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第10题

产品手册数学学科部分不包括下列哪项内容（）

A.高途小学数学产品特色

B.数学课程学习目标

C.高途小学数学课程内容以及学员校内知识点

D.每一个辅导老师的个人介绍

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第11题

面对繁忙的交通，我们总觉得无序的，一旦拨云见日，会发现在“混乱”之下依然存在着群体写作：每一

辆车都有其目标，每一个驾驶员都努力避免交通事故，这是个体行为；在路上行驶时，汽车收尾相接，车距狭小但并不碰撞，车距加大时就加速，车距小时就减速，这就是群体协作。如果拒绝协作，马路将会成为废铜烂铁的堆积地，有趣的是，这主要并不是交警指挥的结果，而是每一位驾驶员追求自身目标后的无意结果。这段文字意在强调：

A个体行为是群体协作的基础

B个体行为与群体协作并不矛盾

C群体协作是人类社会生活中非常重要的因素

D群体协作是个体实现目标时自然实现目标时自然体现的结果

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