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更多“从领导的构成要素来看，领导是组织者、指挥者和被组织者、被指挥…”相关的问题
第5题
从教育的结构来看，它主要有三个要素构成：教育者、（)和教育手段。A.受教育者B.教育环境C.教育载体
从教育的结构来看，它主要有三个要素构成：教育者、()和教育手段。
A.受教育者
B.教育环境
C.教育载体
D.教育媒介
第6题
领导带领机关干部扫大街，从官员和机关的角度看，这当然是好事，可以拉近与民众的距离，显示出领导干部勤政为民。但是，从干部的个人权利讲，义务劳动不是不可以，但不能是行政命令的驱使；从环卫部门的角度来看，如果干部常态化扫街确有必要，反映出的可能是两个方面的问题，要么环卫 工人的数量不够，人手短缺；要么是环卫工人不好好干活，工作留下了很多死角。下列表述最能概括上述文字内容的是（）。
A.领导干部带头扫街、参加义务劳动是对个人权利的侵犯
B.领导干部带头扫街能激发环卫部门工作人员的工作积极性
C.领导干部带头扫街可以拉近与民众的距离，促进干群关系和谐
D.领导干部带头扫街，很可能会造成民众的误解，达不到理想效果
第8题
哪一项最恰当地描述了法约尔的指挥统一原则？（)
A.必须有一个组织和员工共同遵守的制度
B.每一个下级只能向一个上级汇报工作
C.从组织最高层领导人到最低层次人员的权利序列
D.一组具有相同目标的活动，只能有一个领导和一个计划
第9题
直线职能制组织结构设计的缺点是：（)。
A.下级部门的主动性和积极性的发挥受到限制，部门之间互通情报较少，不能集思广益地做出决策
B.各职能参谋部门与直线指挥部门之间目标不一致，容易产生矛盾，使最高领导的协调工作量加大
C.难于从组织内部培养熟悉全面管理的人才
D.信息传递路线长，使整个系统的适应性降低，对复杂情况不能及时做出反应
