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[判断题]

目前的研究表明很少有数据说明流感病毒感染猪的生殖道或直接导致繁殖性疾病。()

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第1题
:研究表明,很少服用抗生素的人比经常服用抗生素的人有更强的免疫系统。然而,没有证据表明,服用抗生素会削弱免疫系统。下面哪一项如果正确。最能够调和题干中信息之间的不一致()

A.有些人常吃抗生素类药,因为他们的医生无论是对病毒感染还是对细菌感染都开抗生素类药物

B.免疫力强的人很少感染上人们通常用抗生素来治疗的疾病

C.尽管抗生素会产生许多副作用,有些人依然使用这类药

D.免疫力差的人,如果不服用抗生素类药,很难从细菌传染病中恢复过来

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第2题
研究人员研发出了一个将年龄因素考虑进去的流感传播的数学模型。他们确信,当今的一场流感流行可以通过最佳地分发6300万剂的疫苗而使其中止,即把5—19岁的孩子(他们是造成大多数传播的原因)和30—39岁的成年人(他们是最容易从他们的孩子那里感染到流感的人)作为首要的疫苗接种标靶人群。他们说,这一标靶疫苗接种可转而帮助保护其他的人群不受感染。此外,该模型所预测的6300万剂疫苗比目前每年对季节性流感所接种的8500万剂疫苗要少。这个研究结果主要表明()。

A.分配疫苗要考虑与年龄有关的传播模式

B.数学模型在人类疾病研究方面具有重要作用

C.流感的易感人群主要集中在5—19岁和30—39岁两个年龄段

D.流感疫苗的成本完全可以降低

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第3题
研究人员研发出了一个将年龄因素考虑进去的流感传播的数学模型。他们确信,当今的一场流感流行可以
通过最佳地分发6300万剂的疫苗而使其中止,即把5-19岁的孩子(他们是造成大多数传播的原因)和30-39岁的成年人(他们是最容易从他们的孩子那里感染到流感的人)作为首要的疫苗接种标靶人群。他们说,这一标靶疫苗接种可转而帮助护其他的人群不受感染。此外,该模型所预测的6300万剂疫苗比目前每年对季节性流感所接种的8500万剂疫苗要少。 这个研究结果主要表明()。

A. 分配疫苗要考虑与年龄有关的传播模式

B. 数学模型在人类疾病研究方面具有重要作用

C. 流感的易感人群主要集中在5-19岁和30-39岁两个年龄段

D. 流感疫苗的成本完全可以降低

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第4题
研究表明,很少服用抗生素的人比经常服用抗生素的人有更强的免疫系统。然而并无证据表明服用抗生素
会削弱免疫系统。以下哪项如果正确,能最好地调和以上信息中明显的矛盾?

A.免疫力强的人很少被传染上人们通常用抗生素治疗的疾病。

B.免疫力很强的人很少意识到他们的免疫力很强这一事实。

C.免疫力很差的人,如果不吃抗生素类药,很难从细菌传染病中恢复过来。

D.有些人常吃抗生素类药,因为他们的医生无论是对病毒传染还是对细菌感染都开抗生素类药物。

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第5题
研究表明,高纤维食物对于预防心脏病、直肠癌和糖尿病有重要的作用。但是,目前食品包装袋上没有把纤
维素的含量和其他营养成分一起列出。因此,国家应该规定在食品包装袋上明确列出纤维素的含量,这对于保护民众健康具有重大意义。 以下哪项如果是真的,将最有力地削弱上述结论?

A.绝大多数消费者购买食品时并不注意包装袋上关于营养成分的说明。

B.不但高纤维食品,而且低脂肪食品对于预防心脏病、直肠癌和糖尿病有重要作用。

C.多食用高纤维食品并不能保证不患心脏病、直肠癌和糖尿病。

D.高纤维食品,一般蛋白质的含量不够丰富。

E.目前采用正式包装袋的食品占整个食品消费的总量还不到35%。

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第6题
为提高数据传输可靠性,通过计算机通信传输的数据应带有数据有效£¯无效等质量标志。()
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第7题
普通流感主要由哪些病毒感染? ()

A.冠状病毒

B.副流感病毒

C.鼻病毒

D.呼吸道合胞病毒

E.H5N1

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第8题
普通流感主要有哪些病毒感染?()

A.冠状病毒

B.副流感病毒

C.鼻病毒

D.呼吸道合胞病毒

E.H5N1

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第9题
随着人体器官移植获得越来越多的成功,科学家又对记忆移植进行了研究。据报载,国外有些科学家在小
动物身上移植记忆已获得成功。他们的研究表明:进入大脑的信息经过编码贮存在一种化学物质里,转移这种化学物质,记忆便也随着转移。当然,人的记忆移植要比动物复杂的多,也许永远不会成功。但也有科学家相信,将来是能够做到的。假如人的记忆可以移植的话,它将引发你想写什么呢?

请以“假如记忆可以移植”为作文内容的范围,写一篇200字的短文,文体不限。

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第10题
此前接种了流感疫苗的人就不容易被新型冠状病毒感染了吗?()

A.是的,接种过流感疫苗的人不易被新型冠状病毒感染

B.不是,流感疫苗主要是预防流感的,对新型冠状病毒无预防作用,所以接种了流感疫苗仍有可能感染新型冠状病毒,也可能出现严重症状

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第11题
:“如果把实用化算作100的话,那么目前的开发研究只处于10的起步阶段”,用的是哪一种说明方法?()

A.列数字

B.作比较

C.打比方

D.引用

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