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[主观题]
反垄断法有实质意义和形式意义之分。实质意义的反垄断法，是由反垄断法律规范所构成的系统，是部
门法意义上的反垄断法，我们也可以把它称之为广义的反垄断法。在我国，则由实体规定和程序规定组合而成，包括()等。形式意义的反垄断法是指一国规制垄断行为的基本法律，也可以称之为狭义的反垄断法。在我国，由一般仅指()。
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A．词的表面意义和实际意义
B．词的外在的意思和内在的意思
C．表面内容和实际内容
D．词的书写形式和实质意义
A.解决了劳动价值论和等量资本获得等量利润之间的矛盾
B.阐明了资产阶级和无产阶级之问的阶级对立
C.说明了整个资本家阶级的利益是完全一致的
D.揭示了资本主义按资分配的实质
保卫人员道德品质和保卫人员行为的关系表现在()
(A)保卫人员道德行为是形成保卫人员道德品质的基础
(B)保卫人员道德行为是构成保卫人员道德品质的实质内容
(C)保卫人员道德行为是保卫人员道德品质的外在表现
(D)已经形成了的道德品质对道德行为具有指导和支配作用
(E)保卫人员道德品质与道德行为是两个统一体，它们互相区别，互相作用
(F)从一定意义上说保卫人员道德品质与道德行为是同一的，道德品质是一系列道德行为的总和，道德行为则是构成道德品质的实质内容
A.理论基础
B.时代背景
C.重要意义
D.前景展望
对下列词语意义的解释，正确的一组是___
a.秀才(科举考试初考合格者) 秀而不实(秀美但不实在)做秀(展示外露，含装模做样意) 秀外慧中(外貌秀丽，内心聪明)
b.经年(满一年) 荒诞不经(荒谬，与正统思想不合)经纪(经营管理) 满腹经纶(比喻人很有学问和才能)
c.稽留(停留) 无稽之谈(没有根据的话)稽首(古代的叩拜礼节) 有案可稽(有证据可查)
d.款待(诚恳地招待) 款步而行(快步行走)落款(题写名字) 款关而入(打开关口进入 )
赫尔巴特的教育理论主张被称为______。
A．现代教育派
B．传统教育派
C．形式教育论
D．实质教育论
以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为
A．现代教育派
B．传统教育派
C．形式教育论
D．实质教育论
实质教育论者主张，教学的主要任务在于
A．训练学生思维形式
B．传授对实际生活有用的知识
C．发展智力，培养能力
D．发展体力，培养品德
