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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

由于幼儿的动机大多是外在动机,他们学习动力的来源是对行为所带来的物质结果的期待,所以教师在学前儿童身体保健和生活自理能力教育中适当地采用()。

A.精神奖励

B.物质奖励

C.动作安抚

D.表情安抚

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第1题
通过教师的表扬与鼓励而激发的学习动机为()动机。

A.内在

B.外在

C.没有意识的

D.直接

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第2题
国外一般将第二语言习得与学习的动机分为两类:()

A.工具型与过程型

B.融合型与工具型

C.内在与外在动机

D.中期与短期动机

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第3题
幼儿在游戏中的学习特点()。

A.学习方式积极主动的

B.游戏是幼儿的虚构活动

C.学习动机是来自幼儿内部

D.学习的目标是隐含的

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第4题
在幼儿第二语言学习过程中,起主要作用的是认知水平、模仿能力、情感动机和()

A.语言环境

B.阅读材料

C.第二语言的复杂程度

D.幼儿的社会化程度

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第5题
研究表明,当学生受内部学习动机激发、有较高的自信心时,他们才倾向于运用各种有益的学习策略。()
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第6题
学习动机的特征是以下哪些?()

A.始动性

B.导向

C.强度

D.维持性

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第7题
以下符合幼儿高结构化教学特征的有()。

A.学习的主要目标由教师预定

B.活动主要由教师发起

C.活动的动机主要是教师的奖惩

D.强调活动的结果

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第8题
学生由于过分重视成绩名次而产生的学习动机属于()

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.交往内驱力

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第9题
一些自然科学家没有学习马克思主义哲学也能在科学上取得伟大的成就,是由于他们()。

A.摆脱了哲学的指导

B.在科学实践过程中摆脱了唯心主义

C.自觉或不自觉地贯彻唯物主义、辩证法的原则

D.承认外在世界是一切自然科学的基础

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第10题
学生为了获得知识而努力读书的动机属于()。

A.内在动机

B.外在动机

C.辅助动机

D.生理动机

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第11题
一些自然科学家没有学习马克思主义哲学也能在科学上取得伟大成就,是由于他们()。

A.摆脱了哲学的指导

B.在科学实践过程中摆脱了唯心主义

C.自觉或不自觉地贯彻了唯物主义、辩证法的原则

D.相信有一个离开知觉主体而独立的外在世界是一切自然科学的基础

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