案例:某镇中心幼儿园对教师评价制度进行了如下改革:
(1)评价的内容包括:基本素质、师德修养、教育教学能力、履行职责情况、工作效绩、附加内容。
(2)建立以教师自评为主,幼儿园领导、同事、家长共同参与的教师评价制度。成立由幼儿园主要领导任组长,有关方面人员参加的教师评价领导小组,同时制定相应的部门具体负责教师评价工作。
(3)教师自评和学校评价每学期进行一次初评,每学年进行一次总评,教师自评和学校评价要认真填写评价手册,形成自评报告,存入教师业务档案。
(4)坚持定性分析与定量分析相结合,注重定性分析的原则。各级指标分为a优秀、b良好、c合格、d待合格四个评价等级。
(5)评价结果采用等级和评语相结合的办法。学期初评只评定相应的等次和得分,学年总评要根据得分划分等级,写出综合评语。综合评语要涵盖评价指标体系各方面的内容,突出主要成绩、存在问题和努力方向。
(6)评价结果要记入教师业务档案,作为教师晋职、晋级和奖惩的重要依据。
阅读完上述案例后,结合所学的评价理论对这些改革措施进行分析。
A.允许释放移动,但不得超过高位
B.落成高位的释放移动,必须从地面开始,并且不允许加入旋转或空翻
C.释放移动时,各组尖子之间可以相互接触
D.释放移动不能越过、穿过或在其他托举、金字塔、个人之下
A.屏风的使用在西周早期就已开始,称之为“扆”,是天子专用的器具
B.挂屏最早出现在明代(宋代)
C.《韩熙载夜宴图》中作者利用屏风作为分隔画面的屏障,同时也反映着屏风在生活中起着分隔的作用
D.清代时为了让屏风可以靠在墙上,发明了半出腿式屏风
A.不打断
B.不争辩
C.不说明
D.不解释
E.认真记录问题并重复
A.列车调度员
B.车站值班员
C.电务人员
D.施工单位
A.宋体
B.仿宋体
C.宋体
D.黑体