关于死亡教育,下列哪项不妥()
A.死亡教育的内容分为三大类,即死亡的本质、对待濒死和死亡的态度与情绪、对残废和濒死的调试处理
B.死亡教育的对象是临终病人
C.死亡教育的目的是帮助临终病人消除对死亡的恐惧,学习准备死亡、面对死亡、接受死亡
D.对病人家属进行死亡教育的目的是帮助他们适应病人的病情变化和死亡,帮助他们缩短哀伤过程,认识自身存在的社会意义和价值
E.死亡教育的内容包括一切涉及濒死与死亡的问题
B、死亡教育的对象是临终病人
A.死亡教育的内容分为三大类,即死亡的本质、对待濒死和死亡的态度与情绪、对残废和濒死的调试处理
B.死亡教育的对象是临终病人
C.死亡教育的目的是帮助临终病人消除对死亡的恐惧,学习准备死亡、面对死亡、接受死亡
D.对病人家属进行死亡教育的目的是帮助他们适应病人的病情变化和死亡,帮助他们缩短哀伤过程,认识自身存在的社会意义和价值
E.死亡教育的内容包括一切涉及濒死与死亡的问题
B、死亡教育的对象是临终病人
A.多普勒超声胎心检查
B.B超检查
C.腹部X线摄片
D.胎儿心电图
E.尿HCG测定
A.是染色体以外的遗传物质,可自行复制
B.可以从一个细菌转移到另一个细菌
C.可自行丢失或经人工处理消除
D.控制细菌某些性状
E.质粒丢失,细菌即死亡
A.是神经系统的支持组织
B.可以转运代谢物质, 使神经元与毛细血管之间进行物质交换
C.构成血-脑屏障,使血液中的物质有选择地进入脑组织
D.胶质细胞增生,可以填补神经元死亡所造成的缺损,并能代偿神经元的功能
E.在外周和中枢均形成髓鞘