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[单选题]

每个时代都有其历史发展特征,能够准确概括隋唐时期历史基本特征的是()

A.文明曙光的初现

B.国家由分裂走向统一

C.繁荣与开放的时代

D.封建国家走向衰落

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C、繁荣与开放的时代

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第1题
长期以来,人们对工业的文化内涵没有认识,文物保护的理念相对落后。事实上,每项工业遗产都在一定程度上代表了当时社会生产力的最高发展水平,推动了社会的发展进步。近代工业遗产更是如同一种超越时代的文化载体和现代设计思想的容器,凝结着社会经济、产业和工程技术等方面的历史信息。有些工业遗产,甚至代表了一个城市最基本的东西,见证着城市发展的历史。对这段文字概括最为准确的是()。

A.文物保护理念应适应生产力发展

B.文化研究应以工业遗产为突破口

C.工业遗产记录了城市发展的历史

D.工业遗产是具有文化价值的文物

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第2题
其实对于人生、道德、审美以及社会的解释,并无绝对正确的标准答案。每个时代、每个民族,都有提出问题的冲动以及解决问题的能力。满足这种历史需求的,便是所谓的“恰当学术”。你可以嘲笑胡适浅薄,称其提倡的实验主义颇为浅陋,甚至不如学衡派所推销的白璧德的新人文主义精细,但没用,后者就是不如前者适合那个时代中国人的趣味。 以上文字是在阐述:

A.现实与理论的关系

B. 实验主义与新人文主义的关系

C. 时代与学术的关系

D. 人生、道德、审美与社会的关系

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第3题
偶尔想起曾经听人说过,在中国,人人具有三种博士资格:拿筷子博士、吹煤头纸博士、嗑瓜子博士。至于吹煤头纸,现在早已销声匿迹了。半个多世纪前,丰子恺先生曾犀利地调侃国人嗑瓜子之劣迹,说把光阴耗费在“咯嘣”声中,这不是民族性的衰退吗?难怪老先生要痛心疾首地感慨自己一见瓜子就害怕,历史写到今天,这种悠闲的生活态度已被埋没在高效率快节奏的时代旋律里。唯有筷子,风风雨雨了两千多年,还是经久不衰,“民以食为天”,对于国人,筷子是进食的工具,少不得。对本段文字的概括,准确的一项是:

A.时代的发展进行,“吹煤头纸”已不复存在

B.丰子恺先生痛恨“嗑瓜子”,因为他认为这是民族性的衰退

C.用“吹煤头纸、嗑瓜子”的消失,衬托筷子在生活中经久不衰,不可或缺

D.悠闲的生活态度被高效率快节奏的时代旋律取代是历史必然

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第4题
当前,和平与发展仍然是时代主题,而“时代潮流”的特征主要概括为()

A.和平

B.发展

C.合作

D.共赢

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第5题
:随着国民经济快速向现代化推进,第三产业的地位不断提高,发展空间愈来愈大。有关专家提出,今后一段时期,国内第三产业发展有两个主要方向,其一是大力发展就业容量大的第三产业。对这段文字概括最准确的是()。

A.第三产业的兴旺发达是现代经济的一个重要特征

B.第三产业的发展有助于扩大就业

C.第三产业的发展有利于实现同步富裕

D.第三产业的发展直接决定我国的技术水平和经济发展水平

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第6题
:时代的场景变化太大了,要让年轻一代真正记住历史,不能停留在概念式的说教上。真正完整有效的历史教育,是应当融汇在生活之中的。它不应当仅仅是在纪念馆里才能看到。只是在书本中才能读到,它还应当以丰富、适当的形式渗透到我们居住的街区和生活的种种场景之中,这样才能在耳濡目染中化为整个民族的“集体记忆”。对这段话的准确概括是()。

A.历史教育的重要意义

B.历史教育的形式应当生活化

C.历史教育随时随地都可以获得

D.历史存在于民族的集体记忆中

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第7题
:时代的场景变化太大了,要让年轻一代真正记住历史,不能停留在慨念式的说教上。真正完整有效的历史教育,是应当融汇在生活之中的。它不应当仅仅是在纪念馆里才能看到,只是在书本中才能读到,它还应当以丰富、适当的形式渗透到我们居住的街区和生活的种种场景之中,这样才能在耳濡目染中化为整个民族的“集体记忆”。 对这段话的准确概括是()。

A.历史教育的重要意义

B.历史教育的形式应当生活化

C.历史教育随时随地都可以获得

D.历史存在于民族的集体记忆中

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第8题
时代的场景变化太大了,要让年轻一代真正记住历史,不能停留在概念式的说教上。真正完整有效的历史教育,是应当融会在生活之中的。它不应当仅仅是在纪念馆里才能看到,只是在书本中才能读到,它还应当以丰富、适当的形式渗透到我们居住的街区和生活的种种场景之中,这样才能在耳濡目染中化为整个民族的“集体记忆”。对这段话的准确概括是()。

A.历史教育的重要意义

B. 历史教育的形式应当生活化

C. 历史教育随时随地都可以获得

D. 历史存在于民族的集体记忆中

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第9题
由于对世界大势做出了准确判断,我们党确立了和平与发展是时代主题的认识,才有了党和国家工作重心的转移,才有了改革开放历史新时期的开启。()
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第10题
某中学历史兴趣小组把明清的历史作为研究性学习的重点。经过研究,他们把这一时期的历史特征概括为()

A.政权并立和民族交融

B.繁荣与开放的社会

C.民族关系的发展和社会变化

D.统一多民族国家的巩固和发展

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第11题
学会归纳历史发展的阶段特征,是历史学习的重要方法之一。请问辽、宋、夏、金、元时期最显著的阶段特征是()

A.政权分立与民族融合

B.经济重心南移和民族关系的发展

C.统一多民族国家的巩固

D.繁荣与开放的时代

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