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第3题
这是某问卷中的一个问题：“实行责任制以来，你觉得你和你家里人的文化水平和生产技术能否满足生产需要?”这个问题的设计犯了以下哪种错误()。
A.问题带有倾向
B.问题带有双重语义
C.问题含糊
D.提法不妥
第7题
下列对课文内容分析不准确的一项是（）
A．本文的开头，用比兴的手法，以虚衬实，引出斯是陋室，惟吾德馨的主旨B．德馨揭示了文章中心，是本文的文眼C．作者写诸葛庐子云亭的目的是赞颂自己的陋室比之更有名D．苔痕上阶绿，草色入帘青中上入两字用的传神，以静衬动，不仅使景物人格化，活跃而有生气，而且流露了作者对这景色的喜爱之情，我们可以想象出这是一个多么幽静安宁的环境
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第8题
在日常或经济生活中，经常会出现“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”的现象，请回答
：
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1.这是为什么？(站在管理者的角度，运用公平理论)
2.你怎样解决这种现象？要求：(1)要自设一个具体情景;(2)要能根据自设的具体情况，拿出解决问题的方法。
第9题
班上有几名同学成立了数学兴趣学习小组，他们互帮互助，成绩提高很快。班主任想推广他们的经验和做法，并希望他们扩充成员。这时他们不乐意了，竟然说：“凭什么，我们搞好自己就够了。”对此，你是怎样看的（）
A.当小群体不能融入集体生活时，会与集体共同要求产生矛盾和冲突
B.小群体与集体在利益上都会产生矛盾和冲突
C.小群体的意愿和集体的建设是不可能一致的
D.他们这是在搞小团体主义，应坚决反对
第10题
“化学给人以知识，化学史给人以智慧”。化学史教育已成为化学教育研究的一个热点问题，其直接诱因当是我国化学课程改革对于化学史在化学教学中的作用的重视和强调。新课程的实施，为重新审视学科科学史的教育价值提供了契机这是你第一次接触和学习化学史这一学科的知识。请你谈谈在化学史的学习过程中，你觉得印象最深刻的是什么？最大的收获是什么？你想进一步了解和辨明的问题又是什么？在下一步的学习中，你有哪些想法与计划？
第11题
阅读和分析所给的课文，并写出一个完整的教案。要求：1、教学步骤要清晰；2找出应教授的词语和语法
点若干，并对其中的一个词语和一个语法点进行重点分析处理。（学生为中级汉语水平）。
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找错了
（晚饭以后，王老师家响起了敲门声……）
王老师：您找谁？
玛丽：请问，王老师是住这里吧？
王老师：请进，请进，我就是。
玛丽：您……我要找的王老师是个女的。这不是4门302号吗？
王老师：是啊，可这门里就我姓王。你说的王老师什么样子？
玛丽：30多岁，个子高高的，卷发，戴一副白边儿眼镜，常穿一件白色的连衣裙，说话的时候爱笑……
王老师：喔，你说的是教听力口语课的王英老师吧？
玛丽：对，对。她是我们听力口语课的老师，我只知道她姓王，可不知道她的名字。
王老师：你一定是弄错了。这是8楼，她住在7楼的4门302号。
