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[判断题]

发现法是由美国心理学家布卢姆所倡导的,是指教师提供给儿童进行发现活动的材料,使他们通过自己的探索、尝试过程、发现问题的方法()

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第1题
美国心理学家布卢姆根据教学目标,对学习的分类不包括()

A.认知领域

B.情感领域

C.意志领域

D.动作技能领域

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第2题
提出“表现性目标”取向的是()。

A.杜威

B.布卢姆

C.艾斯纳

D.泰勒

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第3题
认知-发现学习理论的代表人物是()。

A.皮亚杰

B.布鲁纳

C.布卢姆

D.奥苏伯尔

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第4题
发展性教学理论的代表人物是()。

A.布鲁纳

B.布卢姆

C.赞可夫

D.巴班斯基

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第5题
将社会学习分为直接学习和观察学习的学者是()。

A.布卢姆

B.加涅

C.奥苏伯尔

D.班杜拉

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第6题
著有《给教师的一百条建议》,主张全面和谐教育思想的是()

A.布卢姆

B.赞科夫

C.瓦根舍因

D.苏霍姆林斯基

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第7题
按布卢姆对教育目标的分类,评价学生回忆或辨认某些特定事实的能力的认知层次是()

A.知识

B.应用

C.分析

D.综合

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第8题
1993年,美国行政学会为了纪念一位学者在公共预算方面所取得的巨大学术成就而专门设立了以其名字命名的奖项,这位学者是()。

A.沃尔多

B.维尔达夫斯基

C.林德布洛姆

D.布坎南

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第9题
将自我分成“主我”和“客我”的美国心理学家是()。

A.乔治·赫伯特·实德

B.伊恩·罗伯特

C.E·弗罗姆

D.E·埃里克森

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第10题
只要有合适的教学条件,每个学生的智力都可以达到很高的水平,是可以完成学习任务的,这是布卢姆创立的教学方法的指导思想,这一方法是()。

A.合作教学法

B.纲要信号图表式教学法

C.导学式教学法

D.掌握学习教学法

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第11题
认为校本课程开发-般要经历学校必须首先分析情景、然后依据情境的分析结果,拟定世界新的目标,同时建构世界新的课程方案,就要进行解释,交付实施并进行追踪与方案的重建的课程专家是()。

A.泰勒

B.斯基尔贝克

C.莱斯

D.布卢姆

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