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举例说明任务分解法在智力落后儿童中的应用。

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第1题
下列关于特殊儿童的认知与人格发展表述正确的是()。

A.智力超常儿童的认知发展好,人格发展也一定好

B.智力落后儿童的认知发展差,人格发展也一定差

C.智力超常儿童的人格发展比智力落后儿童的人格发展好

D.智力落后儿童在人格某些方面的表现优于智力超常儿童

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第2题
下列关于智力落后的叙述不正确的为()

A.“弱智”一词,一般指轻度和中度智力落后

B.智力落后可分为四个等级:轻度、中度、重度、极重度

C.智力落后也即精神发育迟缓

D.智商低于90的儿童为智力落后儿童

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第3题
请谈谈智力落后儿童抽象思维的特点。

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第4题
学习困难儿童属于智力落后儿童。()
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第5题
对智力落后儿童的鉴定主要通过智力测验就行了。(辨析题)
对智力落后儿童的鉴定主要通过智力测验就行了。(辨析题)

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第6题
现代心理学确定低常儿童(智力落后儿童、弱智儿童)的指标有哪些?

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第7题
以下哪一条不属于智力落后儿童注意的品质特点()?

A.转移灵活

B.分配能力差

C.广度狭窄

D.稳定性较差

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第8题
对于儿童应该进行防治的疾病不包括()。

A.先天缺陷如甲减

B.贫血

C.佝偻病

D.智力落后

E.腰腿痛

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第9题
关于自闭症的说法错误的是()。

A.也被称为孤独症,是一种较为严重的发育障碍性疾病

B.自闭症表现:社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄、刻板重复行为

C.70%左右的孤独症儿童智力落后,各方面能力均落后于普通儿童

D.约10%智力超常,多数患儿记忆力较好,尤其是在机械记忆方面,表现出惊人的天赋

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第10题
以下哪条不是阻碍智力落后儿童人际交往的原因()?

A.不良的语言发展

B.认知能力的限制

C.缺乏动机

D.不正常或不适宜的行为

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第11题
对残疾人、包括盲、聋、哑、智力落后、肢体残废和病弱的儿童、青少年和成年人,以及超常儿童,有品德缺陷的儿童和患有精神病的儿童和青少年社会化的过程称为()。

A.发展社会化

B.再社会化

C.特殊社会化

D.预期社会化

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