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[单选题]

“崇教育人耕读传家远,立身敦品礼义济世长”。近年来,全国多地建设家风馆,集中展示当地历史悠久的门楣楹联、家规家训、村规乡约等优秀文化资源。设立家风馆旨在()

A.抵御外来文化的冲击,加快复兴儒家传统文化

B.引导群众向善向上,践行社会主义核心价值观

C.强化家风教化,深化群众性精神文明创建活动

D.加强思想道德建设,坚定全社会共同理想信念

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B、引导群众向善向上,践行社会主义核心价值观

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第1题
客家家训的文化内涵主要是忠孝和睦、() 、()勤俭创业。

A.艰苦奋斗

B.硬颈精神

C.实事求是

D.耕读传家

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第2题
客家民居的人文特点除了防御匪盗、就地取材,还有()的理念。

A.聚族而居

B.天人合一

C.念祖追宗

D.耕读传家

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第3题
要加强师德师风建设,坚持教书和育人相统一,坚持言传和身教相统一,坚持________相统一,坚持学术自由和学术规范相统一,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。

A.潜心问道和关注社会

B.潜心问道和服务社会

C.关注学生和关注社会

D.潜心学问和关注社会

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第4题
健全师德建设长效机制,推动师德建设常态化长效化,创新师德教育,完善师德规范,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德,()争做“四有”好教师,全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人

A.坚持教书与育人相统一

B.言传与身教相统

C.潜心问道与关注社会相统一

D.学术自由与学术规范相统一

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第5题
教师之公正,是其立身立教之根,为为学生()之根。

A.所信

B.所敬

C.所助

D.所效

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第6题
以下哪项不属于北京同仁堂的企业文化标语()

A.品贵不减物,制繁不省工

B.修合无人见、存心有天知

C.同修仁德、济世养生

D.九州同济,芝兰同芳

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第7题
王夫之,字而农,号姜斋,又称船山先生,湖南衡阳人。曾求学岳麓书院,师从(),在校期间,老师教以湖湘家学,授以朱张之道,较早地影响了王夫之的思想,形成了王夫之湖湘学统中济世救民的基本脉络。

A.王先谦

B.吴道行

C.旷敏本

D.颜师古

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第8题
对违法犯罪分子的改造工作,是教育人、挽救人和防止重新犯罪的特殊预防工作。()

对违法犯罪分子的改造工作,是教育人、挽救人和防止重新犯罪的特殊预防工作。()

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第9题
讲座最后部分提到,每位教育人要具有哪三方面品质()

A.质疑

B.批判

C.阅读

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第10题
《山西省促进产教融合实施方案》推进产胶协同育人,实践性教学课时不少于总课时()。

A.60%

B.50%

C.40%

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第11题
《唐六典》记:“工巧业作之子弟,一入工匠后,不得别入诸色”;《新唐书》载:“细镂之工,教以四年;车路、乐器之工,三年;平漫刀矟(长矛)之工,二年……教作者传家技。”这表明唐代工匠()①频繁更换工种 ②长期在官府作坊干活③职业是世袭的 ④是临时工人

A.①②

B.②③

C.①③

D.③④

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