题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
下图是老师帮晓杰同学在Word中修订的作文片断截图，他通过逐一审阅，接受所有修订后，此行文字会变为（）
A.敬爱的老师！您像一位慈祥的母亲
B.敬爱老师！您像一位慈祥的母亲
C.敬爱的老师！您像一位敬爱的母亲
D.敬爱老师！你像一位慈祥的母亲
答案
A、敬爱的老师！您像一位慈祥的母亲
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（请给出正确答案）
答案
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A.敬爱的老师！您像一位慈祥的母亲
B.敬爱老师！您像一位慈祥的母亲
C.敬爱的老师！您像一位敬爱的母亲
D.敬爱老师！你像一位慈祥的母亲
答案
A、敬爱的老师！您像一位慈祥的母亲
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A.小明可以在一份修订较多的文档中，将另一份修订较少的文档修改内容手动对照补充进去
B.请一位老师在另一位老师修订后的文档中再进行一次修订
C.利用Word比较功能，将两位老师的修订合并到一个文档中
D.将修订较少的那部分舍弃，只保留修订较多的那份论文作为终稿
为了转变他在同学中的不良形象，我创造时机对他表扬。这种积极的评价果然有效。他的书写从“狂草”变“潦草”，作文从数行到一页，学习有了较明显的进步。过了一段时间，我发现他的一篇作文有些新意，就帮他输入电脑并加以润色，在班级网页上展示，结果被同们热烈“点赞”：他绘画有基础，我请美术老师私下指点，他的画也上了学校的展板同学们开始对他另眼相看，他也找回些自信。
在此基础上，我策划开展“伸出手、不抛弃”的班级活动，先在班千部中讨论了与王晓交友的行动计划。班千部动起来了，更多的同学参与进来，关注他、帮助他、跟他交流、找他玩的同学渐渐多起来了，被他欺负而打小报告的同学逐渐少了，他为引发他人关注的恶作剧也逐渐没有了，他终于融入了这个班集体，成为班上积极的一员，我们班也因此获得了“包容友善先进班集体”的称号。
问题：材料中这位老师贯彻了哪些德育原则？请结合材料加以分析。
A．修订能够保留文章的修改痕迹
B．通过“比较”技术对两个文档进行比较时，不能进行接受和拒绝修订
C．可以进行批注而不修订文章的内容
D．批注可以进行插入、查看、回复和删除
A.语文老师让李文学会忘掉一切
B.语文老师不关心李文的事情
C.语文老师认为成功和失败是一样的
D.语文老师教诲李文胜不骄败不馁
A.拒绝修订
B.接受修订
C.拒绝全部修订
D.暂不修订
A.利用审阅选项卡的批注功能，为文档中每一处需要修改的地方添加批注，将自己的意见写到批注框里
B.利用插入选项卡的文本功能，为文档中的每一处需要修改的地方添加文档部件，将自己的意见写到文档部件中
C.利用审阅选项卡的修订功能，选择带显示标记的文档修订查看方式后按下修订按钮，然后在文档中直接修改内容
D.利用插入选项卡的修订标记功能，为文档中每一处需要修改的地方插入修订符号，然后在文档中直接修改内容
A)利用“审阅”选项卡的批注功能，为文档中每一处需要修改的地方添加批注，将自己的意见写到批注框里。
B)利用“插入”选项卡的文本功能，为文档中的每一处需要修改的地方添加文档部件，将自己的意见写到文档部件中。
C)利用“审阅”选项卡的修订功能，选择带“显示标记”的文档修订查看方式后按下“修订”按钮，然后在文档中直接修改内容。
D)利用“插入”选项卡的修订标记功能，为文档中每一处需要修改的地方插入修订符号，然后在文档中直接修改内容。
A.利用’审阅’选项卡的修订功能，选择带’显示标记’的文档修订查看方式后按下’修订’按钮，然后在文档中直接修改内容
B.利用’插入’选项卡的文本功能，为文档中的每一处需要修改的地方添加文档部件，将自己的意见写到文档部件中
C.利用’审阅’选项卡的批注功能，为文档中每一处需要修改的地方添加批注，将自己的意见写到批注框里
D.利用’插入’选项卡的修订标记功能，为文档中每一处需要修改的地方插入修订符号，然后在文档中直接修改内容
