题目内容
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A.悠哉悠哉,辗转反侧《关唯》）,写出了青年男子的相思之苦，已到了长夜不眠的程度。两个悠字的使用，加重了感情色彩
B.天明登前途,独与老翁别（杜甫《石壕吏》）,运用夸张手法，说明老妇已经被官吏抓走了
C.何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）,表现了诗人舍己为人（或:推已及人）、忧国忧民的高尚情怀
D.手把文书口称敕,回车叱牛牵向北（白居易《卖炭翁》）,生动形象地表现了宫使的仗势欺人、粗暴蛮横
答案
B、天明登前途,独与老翁别（杜甫《石壕吏》）,运用夸张手法，说明老妇已经被官吏抓走了
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A.《送杜少府之任蜀州》作者唐代诗人王勃，虽是送别诗，但是诗入却抛开了离愁，唱出一曲高亢亮的别离之歌，给人积极向上的力量
B.《关雎》诗中第一章中重叠悠哉，形容小伙子思念心上好姑娘时的心情舒畅，洋洋得意
C.孟浩然写的《望洞庭湖赠张丞相》尾联两句坐观垂钓者，徒有羡鱼情是隐喻诗人想出来做官而没有途径
D.《式微》出自《诗经》，这是一首劳役者的悲歌，堪称饥者歌其食，劳者歌其事的经典之作
A.从听懂语言意义向运用语言进行交际发展
B.幼儿理解语言往往受直接经验的影响
C.幼儿理解新的语句常受事件可能性的影响
D.幼儿理解受语序的影响，对被动句的理解尤为明显
E.幼儿理解不易受语言情境和非语言交际手段的暗示
A.《十五夜望月》展现了一幅寂寥冷清沉静的中秋之夜的图画，此诗以写景起,以抒情结。想象丰美，韵味无穷
B.《寒食》诗歌前两句用花、柳两词点名仲春景色。后两句用汉宫、武侯点名享受特权的对象
C.《游子吟》最后两句是谁言寸草心，报得三春晖，运用形象的比喻寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱
D.《马诗》是中唐诗人李白所作的一组五言绝句，共23首。诗歌通过咏马赞马或慨叹马的命运来表现志士的奇才异质、远大抱负以及不遇于时的感慨与愤懑
A.这句是说君臣父子各自按照应有之道去做，都要符合角色要求和规范
B.等级名分受到破坏，弑君父之事屡有发生，孔子认为这是国家动乱的主要原因
C.摆正人与人之间名分关系，这对维护社会秩序来说是很重要的
D.君君，臣臣，父父，子子词语重复，意思是有很多国君、臣子、父子等
A.我们能通过人物的动作、语言、神态来体会人物的内心想法
B.阅读时可以通过文中人物的一系列变化来体会人物的心理变化
C.阅读时通过体会人物的内心想法可以加深对文章内容的理解
D.能体会人物内心活动的描写方法是动作描写、语言描写、神态描写
B、《西洲曲》用人物形象和物候现象表现季节更替。如“单衫杏子红，双鬓鸦雏色”——春天;“日暮伯劳飞，风吹乌臼树”——夏天;采莲、鸿飞——秋天
C、《山坡羊·潼关怀古》“峰峦如聚，波涛如怒”,使用了拟人的修辞方法。一个“聚”字，表现了峰峦的众多和动感，把本来静态的山写动了。一个“怒”字赋予了河水以人的情感和意志，写出了波涛的汹涌澎湃，把本来无情的水写得令人心潮翻滚。这两句突出了潼关地势险要的特点，同时，“聚”“怒”两字透露了诗人极不平静和情绪
D、《雨霖铃(寒蝉凄切)》是按空间顺序来写的：离别前勾勒环境，离别时描写情态，离别后刻画心理
A.管理方式转变为条块结合、以块为主
B.以封闭的行政化管理为基础
C.社区治安综合治理组织机构多样化
D.管理力量由主要依靠社区居委会向调动社区内各方力量积极转化
A.业主委员会主任必须由居民委员会主任担任
B.业主委员会可以设置委员5—15名
C.业主委员会主任、副主任在业主委员中推选产生
D.业主委员会的行秘书可以是也可不是本会委员
A.处之（泰）然：（平安，安定）
B.一言九（鼎）：（古代烹煮用的器物，一般是三足两耳）
C.见异思（迁）：（变动，改变）
D.从容不（迫）：（用强力压制，硬逼）
A.家国情怀是中国古典诗词永恒的主题之一，使得张载名言具有先贤圣道、家国大义
B.文中的边塞况味，有的表现为保家卫国的英雄气概，有的流露出比乡愁更强烈的家国荣誉感
C.文中举王昌龄的《出塞》为例，意在表达王昌龄对李广英雄气概的敬佩
D.朱熹认为君子就是品格高尚的人，尽管他们的遭遇各不相同，但其磊磊落落中必然有对民众生命的人道关怀
