一位老师去家访,与学生家里不识字的奶奶聊上了。老师语言表达最得体的一项是()
A
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A.作为老师,在教学过程中应该注意发挥教师劳动的创造性
B.在遇到突发事件时,老师不能简单粗暴地处理,而是应该了解原因之后再处理
C.初中生正处于叛逆期,李老师在授课之余可以进行家访去了解学生的家庭情况,与家长一起帮助学生改正一些不良行为习惯
D.惩罚能帮助学生改正错误,所以要多用惩罚措施
E.作为老师,应该具有良好稳定的心理素质,遇到突发事件时才能平静处理根据
A.心慌
B.失眠
C.憋气
D.头痛
A.老师对小红说,今晚我要到你家里进行家访
B.老师对小红说,今晚他要到小红家里进行家访
C.老师对小红说,今晚他要到你家里进行家访
D.老师对小红说,今晚他要到我家里进行家访
A.该老师通过案例将理论与学生的生活实际相结合,有利于提高教学质量。
B.这只不过是用案例来引入教学内容,但真正核心的内容不一定是通过案例来总结的,也可以是老师讲授的,因此该老师采用的不一定是案例教学。
C.该老师在教学中引入了案例,因此他采用的是案例教学。
D.通过案例进行教学一定比讲授有效。
A.老师,爸爸今天晚上没空来开家长会,因为奶奶生病了
B.老师,我奶奶生病了,爸爸今天晚上不能来开家长会,让我向您代他请假,关于书香家庭建设的建议他明天会写给您
C.老师,我奶奶生病了,爸爸今天晚上不能来开家长会,让我向您代他请假。关于"书香家庭建设的建议,我明天写给他
D.老师,我老爸今天晚上没办法来开家长会了,要交什么资料的,你自己看着办吧
A.一个歹徒意图抢劫一位先生的包,不料他看错了人,这位先生是一位身着便衣的警察,两个人交手,歹徒发现自己不是对手,于是落荒而逃
B.一中学生因成绩不好而被老师罚站,自觉颜面尽失。于是乘夜色带了一把刀闯进老师家里要把老师杀掉,这位老师虽然身体瘦弱,但却沉着冷静,她展开心理政势,使这位学生认识到后果的严重性,终于放下了手中的刀
C.一个盗窃集团瞄上了一家大公司,准备伺机行窃。后来听说该公司由于一笔大买卖翻了船,现已濒临破产,于是打消了偷盗该公司的念头
D.一大学生得知其父母在家中受人百般欺凌,十分气愤,瞅了个机会把仇人打死了。后来他醒悟过来了,十分后悔,马上跑到公安局自首
A.家长疏于管教
B.婆媳关系不佳
C.经济状况不好
D.隔代关系疏离