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[单选题]

关于卖炭翁中,理解不恰当的一项是()

A.可所营:做什么用

B.翩翩两骑:轻快酒脱的两位骑兵

C.驱将:赶着走

D.充炭直:抵充一车炭的价格

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B、翩翩两骑:轻快酒脱的两位骑兵

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第1题
下列对下列对诗歌理解有误的一项是()

A.《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸,表达了作者对下层劳动人民的深切同情

B.把称叱牵,几个简洁而有力的动词,形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺

C.手把文书口称敕中的文书是行政机构间互相往来的平行公文,而太监手里却有文书和敕,这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺

D.牛困人饥日已高七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程,形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦:路远、车重、雪厚、人苦

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第2题
对下面这首诗歌理解有误的一项是()卖炭翁 白居易卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直

A.满面尘灰烟火色体现了卖炭翁劳作的辛苦

B.心忧炭贱愿天寒突显出卖炭翁内心的忧伤

C.诗歌揭露了宫使们巧取豪夺百姓物品的行径

D.诗歌表达了对受宫市之苦的人民的同情

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第3题
下列对诗歌理解有误的一项是()

A.满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作

B.可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇

C.一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。以神态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗

D.半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目

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第4题
下列对《卖炭翁》的理解表述正确的一项是()

A.满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。是对老翁的外貌描写,生动形象写出了劳动的艰辛,蕴含着作者对其深切的同情

B.可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。老翁身上衣服单薄,这样可以让别人可怜他从而在寒冷的天气里炭能卖更高的价钱

C.牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。从南山中到长安城,路那么遥远,又那么难行,当卖炭翁市南门外泥中歇的时候,已经是牛困人饥,详细刻画出了老翁的痛苦与无奈

D.半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。写出了虽然半匹红纱一丈绫很值钱,但并不是老翁所需要的,表现了宫使的蛮横

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第5题
关于会计职业道德规范"坚持准则"的说法中,理解不恰当的是()。

A.坚持准则是指坚持会计准则,不包括会计法规.与会计工作相关的法律制度

B.坚持准则的基本要求包括熟悉准则.遵循准则.坚持准则

C.坚持准则是会计职业道德的核心

D.坚持准则不但包括会计准则,还包括会计法律.法规,国家统一的会计制度等

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第6题
法的特征之一:法是具有普遍性的社会规范。这里关于“法的普遍性”的理解,最恰当的一项是()。

A.法律面前人人平等,任何人都不得有超越法律的特权

B.法律的内容与人类的普遍要求相一致

C.法律在国家权力管辖范围内具有普遍效力

D.法律面临着全球化、一体化的趋势,我国的法律要与国际接轨

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第7题
下列对文章内容的理解,不恰当的一项是()

A.联觉作为一种感官混合现象可以表现为:声音能够看到,色彩能够触摸到,形状能够嗅到,等等

B.颜色感觉极易产生联觉,色调的浓淡往往使人产生远近之感。近山浓抹,远树轻描的画法,就是利用这种心理效应

C.联觉现象只在一部分人中出现。研究结果显示,联觉者的同辈亲属中,有42%的人具备同样能力

D.联觉现象的研究对探索人类认知和意识行为,找到比喻和预言能力的神经学基础具有积极意义

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第8题
下列对《最后的常春藤叶》节选部分的理解和分析,不恰当的一项是()

A.通过交代居住条件,暗示贝尔曼是社会底层的艺术家

B.运用外貌描写,突出贝尔曼年老、丑陋、滑稽的特点

C.边缘都没有摸到,说明贝尔曼的艺术才能低到极点

D.语言幽默、风趣、夸张,渲染了悲剧人物的喜剧色彩

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第9题
对文化辐合趋同造成的结果,理解不恰当的一项是()。

A.食物来源集中于较少的生物物种,食品结构相对单一

B.农田化进程愈演愈烈,作物种植、牲畜饲养单一化

C.人类生产食品的办法日趋单一化,如作物保护措施单一

D.工业文明的食物生产模式使生物多样性的维护更加艰难

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第10题
:对本文作者、“反美人士”和“反全球化者”的观点,理解不恰当的一项是:

A.作者认为经济全球化对各国的经济发展有利无弊

B.反美人士认为应抵抗美国的经济霸权和文化渗透

C.反全球化者认为经济全球化对小国的发展不利

D.反美人士和反全球化者都反对美国的文化倾轧

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第11题
根据全文内容,下面说法不恰当的一项是:A.具有课程意义的人类学工作出现效率,但含有学分的人类课

根据全文内容,下面说法不恰当的一项是:

A.具有课程意义的人类学工作出现效率,但含有学分的人类课程形成较晚。

B.人们较早关注到与己不同的民族的存在,但关注人类各种各样的差异却较晚。

C.北极的北美原住民与赫梯人之间的差异比犹太人与埃及人之间的差异要显著。

D.长期以来欧洲人没有意识到“野蛮人”的行为与对他们自身的理解密切相关。

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