讲师在授课的时候,会运用丰富的修辞手法,下列哪些属于授课时的修辞手法()
A.比喻手法和排比手法
B.顶真手法
C.设问和反问手法
D.以上都是
D、以上都是
A.比喻手法和排比手法
B.顶真手法
C.设问和反问手法
D.以上都是
D、以上都是
A.学员回答问题的时候讲师去调整设备
B.对学员的问题/回答表示肯定与感谢
C.及时纠正学员回答的正确性,并告诉正确答案
A.在发问的时候可以连续发问,多问几个问题
B.发问的时候可以问一些比价难的问题,然后就针对性进行解答
C.发问的时候提前铺垫引导,问题从易到难,循序渐进
A.多用“开放性”问句,利用“假设性”问句,侧重启发学员思维、引导思考
B.多用“确定性”式问题,引导学员往想要的答案上靠近
C.多用“疑问性”式问题,多抛问题给学员,让学员多去思考
A.0分
B.1分
C.2分
D.3分
有数据表如下、教师(教师号,教师名,职称,所在部门):授课(教师号、课程号,授课学年)。现要删除“讲师”职称的授课记录。正确的语句是()。
A.DELETE授课FROM教师WHERE职称=讲师
B.DELETE授课FROM教师aJOIN授课bONa、教师号=b、教师号WHERE职称=讲师
C.DELETE授课FROM教师aJOIN授课bWHERE职称=讲师
D.DELETE授课FROM授课WHERE职称=讲师
A.霎时间,东西长安街成了喧腾的大海。(比喻)
B.这种文明的惩罚,有时候会叫你继续到两小时以上。(反语)
C.我欲因之梦吴越,一夜飞渡镜湖月。(夸张)
D.老栓看看灯笼,已经熄了,按一按衣袋,硬硬的还在。(拟人)
A.音乐院长说你的演奏像流水、像河,更令我想到克里斯多夫的象征。
B.我相信你逐渐会学会这一套。
C.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来!
D.要不然大家做了羲皇上人,垂手而天下治,做人也太腻了!
A.各种丰富的培训和学习机会,包括:优先参加外部培训机构公开课和旁听公司内部各种培训课程
B.内部讲师在员工年底绩效考核、升迁和岗位调动时给予一定的优先权
C.生日及节假日给予讲师的福利
D.当月绩效中占比5%以上