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[多选题]

我国社会主义不同建设时期教育目的的演变中体现出对人才培养的基本精神,表现在三方面的坚持()。

A.社会主义方向

B.培养全面发展的人

C.培养建设者

D.培养劳动者

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第1题
下列党史学习教育开展专题学习内容的是()

A.新民主主义革命时期历史

B.社会主义革命和建设时期历史

C.社会主义发展时期历史

D.党的十八大以来的历史

E.改革开放新时期历史

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第2题
从1949年到1956年是我国全面建设社会主义时期。()
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第3题
“十四五”时期,要促进满足人民文化需求和增强人民精神力量相统一,推进社会主义_______建设。

A.教育强国

B.科技强国

C.现代化强国

D.文化强国

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第4题
毛泽东在《论十大关系》中提出,我国在整个社会主义建设时期的根本指导思想和战略方针是A.以苏联经

毛泽东在《论十大关系》中提出,我国在整个社会主义建设时期的根本指导思想和战略方针是

A.以苏联经验为鉴戒,探索适合中国情况的社会主义建设道路

B.调动国内外一切积极因素,建设社会主义强大国家

C.调整、巩固、充实、提高

D.把正确处理人民内部矛盾,作为国家政治生活的主题

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第5题
十九届五中全会提出,“十四五”时期经济社会发展,要以()为根本目的。

A.全面建设社会主义现代化国家

B.建设社会主义现代化强国

C.实现中华民族伟大复兴

D.满足人民日益增长的美好生活需要

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第6题
为什么我国要建设社会主义核心价值观?

A.社会主义核心价值观是当代中国前进的“路标

B.社会主义核心价值观是社会主义的生命之魂

C.它是我国社会转型时期、价值观深刻变革的时代具有指导意义的价值导向

D.社会主义核心价值观是中国特色社会主义思想理论建设的有机组成部分

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第7题
管理心理学应用服务的首要目的是()

A.建设社会主义物质文明

B.建设社会主义精神文明

C.提高劳动生产率

D.加强对职工的教育

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第8题
中国共产党第十六届中央委员会第六次全体会议全面分析了当前的形势和任务,研究了构建社会主义

和谐社会的若干重大问题。一致认为,社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。全会提出,新世纪新阶段,我们党要带领人民抓住机遇、应对挑战,把中国特色社会主义伟大事业推向前进,必须坚持以经济建设为中心,把构建社会主义和谐社会摆在更加突出的地位。全会认为,目前,我国社会总体上是和谐的。但是,也存在不少影响社会和谐的矛盾和问题。人类社会总是在矛盾运动中发展进步的。构建社会主义和谐社会是一个不断化解社会矛盾的持续过程。我们要始终保持清醒头脑,居安思危,深刻认识我国发展的阶段性特征,科学分析影响社会和谐的矛盾和问题及其产生的原因,更加积极主动地正视矛盾、化解矛盾,最大限度地增加和谐因素,最大限度地减少不和谐因素,不断促进社会和谐。全党同志要坚持解放思想、实事求是、与时俱进,一切从实际出发,自觉按规律办事,立足当前、着眼长远,量力而行、尽力而为,有重点分步骤地持续推进,切实把构建社会主义和谐社会作为贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务和全面建设小康社会的重大现实课题抓紧抓好。全会对当前和今后一个时期构建社会主义和谐社会作出了部署。要坚持协调发展、加强社会事业建设,扎实推进社会主义新农村建设,落实区域发展总体战略,实施积极的就业政策,坚持教育优先发展,加强医疗卫生服务,加快发展文化事业和文化产业,加强环境治理保护。要加强制度建设、保障社会公平正义,完善民主权利保障制度、法律制度、司法体制机制、公共财政制度、收入分配制度、社会保障制度。要建设和谐文化、巩固社会和谐的思想道德基础,建设社会主义核心价值体系,树立社会主义荣辱观,培育文明道德风尚,营造积极健康的思想舆论氛围,广泛开展创建活动。要完善社会管理、保持社会安定有序,建设服务型政府,推进社区建设,健全社会组织,统筹协调各方面利益关系,完善应急管理体制机制,加强安全生产,加强社会治安综合治理,加强国家安全工作和国防建设。要激发社会活力、增进社会团结和睦,发挥人民群众的首创精神。巩固和壮大最广泛的爱国统一战线,维护香港、澳门长期繁荣稳定,推进祖国统一大业坚持走和平发展道路。根据上述材料,回答下列问题:

1.我国构建社会主义和谐社会的部署体现了哪些政策目标和政策手段?

2.在我国构建社会主义和谐社会的背景下,应该如何评价经济增长?

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第9题
下列句子有错的是()

A.通过这次小提琴比赛,使他的自信心增强了

B.最要紧的是,我们首先应该善良

C.我们要利用人类的一切优秀成果,为祖国建设服务

D.在社会转型时期,对青少年进行社会主义荣辱观教育尤为重要

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第10题
社会主义教育事业的阶级性主要体现在()。

A.社会主义主义教育与宗教分离

B.教育领导权为人民所有

C.教育目的是为社会主义培养合格公民和建设人才

D.教育与生产劳动相分离

E.教育内容共享

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