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更多“有的老师认为能力比努力更重要，在考试失败后通常告诉学生太笨了…”相关的问题
A.喜爱 开拓
B.酷爱 拓展
C.酷爱 开拓
D.喜爱 拓展
A.事先准备不足，做起事来大费周章，以致一生达不到目的，实现不了成功的梦想
B.有些人一直努力钻研、刻苦磨练，因此进步神速，成绩斐然
C.机会是给有准备的人，一个前途光明的年轻人会随时随地注意磨练自己的工作能力，做到好好准备
D.只要业务能力够强，准备显得没有那么重要
根据上述定义，下列属于补偿缺陷的是：
A小王认为评上优秀员工是晋升的关键，因此当评选失利后决定在下一次评选中再接再厉
B小张有份很不错的工作，他参加公务员考试是抱着试试看的态度，所以当他得知自己没有通过考试时并未觉得太遗憾
C袁女士离婚后全身心投入工作，取得了很大的成绩，她认为事业成功比婚姻幸福更为重要
D黄某大学毕业后求职不顺利，他觉得这是由于自己不是名牌大学毕业生，否则就业会容易的多
A.教师不可能关注到每个小组的所有合作过程。等待教师来解决学生合作交流中的所有冲突并不现实，而且学生也不一定愿意告诉教师合作过程中发生的冲突
B.掌握冲突管理技能有利于实现对个人的反思，帮助学生识别哪些行为会引发破坏性的冲突，提升学生对自己行为的控制能力
C.由于观点、性格、偏好等方面的差异，学生在合作过程中很容易产生冲突。有的冲突如果没有得到很好的解决，会阻碍合作的进程，甚至会伤害成员之间的友谊
D.从学生全面发展的角度来看，冲突管理技能也是个体在处理自身与外部环境之间的关系时，需要具备的重要技能。因此，从更长远的角度来看，培养学生的冲突管理技能是必要的
E.如果学生具备的一定的冲突管理技能，那么合作过程中的冲突都可以自行解决，不用麻烦老师来解决了
F.因为所有的冲突都是有认知上的价值的，所引发的困惑总是会鼓励学生收集更多的信息来丰富自己对问题的认识。所以，学生具备了冲突管理技能之后，就能有效的利用冲突来提升自己的认知能力
A.喜欢听故事是幼儿的天性，家长应学会这一点对孩子进行有益的诱导
B.家长在教育幼儿方面比幼儿园老师更有效，是因为他们对孩子更具爱心
C.榜样比说教对幼儿更有效
D.孩子的习惯是靠重复某个行为养成的，即使他们并不理解一行为的意义
