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[多选题]

对于在微生物劳动完成的高墙绝壁系石珊瑚的独特杰作,孔塞伊由什么感受()

A.新奇

B.华丽

C.惊叹

D.不以为然

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惊叹

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第1题
以下各项中,属于生物的是()

A.会乐器的机器人

B.能开出黄色花朵的生石花

C.钟乳石

D.珊瑚虫

E.珊瑚

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第2题
通常认为()物质主要是水生低等生物,如浮游生物、珊瑚、藻类、各种微生物、介形虫、有孔虫等。
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第3题
洪水发生时,采取应急救护措施说法不正确的是()

A.洪水来得太快,已经来不及转移时,要立即爬上屋顶、楼房高层、大树、高墙,做暂时避险,等待援救

B.对于家中财产,绝不放弃,想方设法全部带走

C.发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折,要远离避险,不可触摸或接近,防止触电

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第4题
职业道德系人们在职业工作与劳动中所应遵循的道德原则与规范的总与。()
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第5题
为了识别和分析项目相关方,项目经理制订了相关方管理策略。完成初稿后,项目经理应该如何处理相关方分析()

A.查看项目团队是否有应加到该策略的详细内容

B.与项目发起人一起查看,寻求他们对于该策略的批准

C.检查计划是否完成,并将具体作为每周状态报告的组成部分分发给关键相关方

D.检查信息是否正确,在于相关方分享之前,过滤出敏感系信息

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第6题
浓香型大曲酒生产从()等物质到()等成分的生成,均是在多种微生物的共同参与、作用下,经过极其复杂的()过程而完成的。
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第7题
在分批培养中,对于对数期的微生物其消耗的营养物质()。

A.最少

B.最多

C.一样

D.不确定

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第8题
厨卫门套线必须盖在()之上,严禁同磁砖平接(阳台半高墙砖除外),且底面高度应离地面()mm
厨卫门套线必须盖在()之上,严禁同磁砖平接(阳台半高墙砖除外),且底面高度应离地面()mm

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第9题
下列关于微生物的叙述正确的是()。

A.所有微生物个体都非常微小,需借助显微工具才能看清

B.所有微生物在生态系统中的成分都是分解者

C.微生物包含了除植物界和动物界以外的所有生物

D.微生物少数对人是有用的,多数对于人和动植物是有害

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第10题
阅读下面文字,完成下列各题。科学劳动是社会劳动的一般劳动。这种劳动,既取决于今人的协作,又取决于前人的劳动成果。不论古人的还是今人的劳动成果,都表现为一定形式的知识(如图书和情报)。这些知识在进入新的科学劳动中,都是以科学劳动资料的形式出现的。科学家的创造力只有得到科学资料,才能进行创造性劳动,就像“活劳动”只有抓住“死劳动”,才能进行物质劳动一样。知识作为科学劳动资料具有极为特殊的使用价值。任何物质产品,都会因消费而消失,而知识却在“消费”中永生。任何物质产品交换中都会因为“给了别人,自己就没有了”,而知识却在交流中“给了别人,自己仍然有”。物质产品的消费往往是以其载体灭亡,其信息的毁灭性消费方法进行的,而知识的“消费”过程则不会亡其载体、灭其信息,而是从不同的载体上不断转移,或者由非生命载体向生命载体转移,或者是由生命载体向非生命载体转移。物质产品的主要属性,在生产它的过程中便一次性地确定下来。牙膏对于消费者来说主要是清洁牙齿,保护口腔;衣服对消费者来说,主要是保暖身体美化生活。但是知识不然,同是一种知识,对于不同知识结构的“消费者”来说,用场各不相同。同一种无线电知识,家庭主妇的“消费”,仅在于开关电视机;工程师的“消费”,表现为从微电子学的观点,探索改进工艺的途径;科学家的“消费”则表现为使用奇妙的微分方程获得电脑的最新理论。可见,知识的使用价值,表现出明显的多层次现象……正因为知识的使用价值的再生性,这便带来知识使用价值的第四个特征:馈赠性。知识像一切社会生产力一样,表现了自然的巨大的馈赠性。社会只要把知识生产出来,就无须再费分文了。比如,我们今天利用牛顿定律,无须向英国交税。知识是全人类共同的财富,是大家共享的特殊资源,向自然索取馈赠,最关键是向知识索取馈赠。我们今天建设四个现代化,必须充分利用知识在使用价值上的馈赠性。文中的“活劳动”和“死劳动”各比喻什么:

A.科学家的创造力、科学劳动资料

B.精神劳动、体力劳动

C.科学劳动资料、科学家的创造力

D.体力劳动、精神劳动

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第11题
下列句子中括号成语使用不正确的一项是()

A.作为一名军人,就是要保家卫国,即使在战场上(马革裹尸),又有何妨呢

B.左右两边都是高大的山,瀑布顺着刀劈一样的绝壁流下来,这些奇特的景色令人(目不窥园),流连忘返

C.来自全国各地的广大医务工作者,在湖北这个没有硝烟的战场上,谱写了(可歌可泣)的壮丽诗篇

D.他这个人挺古怪,经常(自言自语)的,很少和别人说话

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