题目内容
（请给出正确答案）
A.文学不是对于世界的摹仿
B.文学不是对于世界情感的表现
C.文学创作的任务不是忠实地记录客观感受或主观清感
D.文学作品的价值不在于所传达的体验本身的特异性或神秘性
E.读者阅读作品，主要是要理解作者赋予其中的体验
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A.文学不是对于世界的摹仿
B.文学不是对于世界情感的表现
C.文学创作的任务不是忠实地记录客观感受或主观情感
D.文学作品的价值不在于所传达的体验本身的特异性或神秘性
E.读者阅读作品，主要是要理解作者赋予其中的体验
A.系统的构成是为了实现某个目标(目的)的
B.系统的整体性——全局观点是从整体考虑和分析问题的
C.系统的尺度可大可小，就看你想研究什么、说明什么、解决什么
D.“系统”就是“系统思维”
A.《白话文学史》
B.《历史的文学观念论》
C.《建设的文学革命论》
D.《中国哲学史大纲》
A.反对“天人感应“、“君权神授”说
B.主张“人死不为鬼”，反对有鬼论
C.抨击“存天理，灭人欲”的理学观念
D.批驳佛教宣扬的形神分离、形亡而神不灭的观点
A.人的心理现象具有空间的属性
B.人们与他人亲和是为了确认自身的观点、态度和信念
C.人类的情绪体验是人的生理状态和对这一状态的认知解释共同作用的结果
D.任何一种情绪的产生，都是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界刺激的认识过程三者相互作用的结果
A.事物发展是前进性和曲折性的统一
B.坚持用变化的观点看问题
C.意识活动具有自觉选择性
D.认识具有反复性和上升性
A.美育对儿童的健康发展具有十分重要的影响，它具备使儿童认识深化、道德感化、情感净化、智能开发和心理平衡等诸多功能
B.学前儿童美育是以各种学前儿童感兴趣的内容和活动形式达到丰富学前儿童情感世界、提高审美水平、审美情感，使儿童得到全面、健康发展的教育活动
C.学前儿童美育是根据幼儿身心特点，利用美的事物，通过组织幼儿的审美活动来培育幼儿感受美、欣赏美、表现美的情趣和能力的教育活动
D.学前儿童艺术教育是对学前儿童进行审美教育的唯一手段，培养学前儿童对美的感受力只需要培养他们对艺术美的感知理解、评价以及体验能力。
