《笋芽儿》一文用拟人的修辞手法描写了稚嫩的笋芽儿在温柔的春雨姑娘、大嗓门的雷公公、慈爱的竹妈妈和温暖的太阳公公的帮助下,分发努力,不断生长,最终长成一株健壮的竹子的故事()
是
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A.本文选自《藏北游历》,是一篇游记散文,记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历
B.本文以作者的所见所感为线索,表达细腻,情感丰富,极富感染力
C.本文多处运用比喻、拟人等修辞手法,描写了雪域高原的壮美景色
D.本文语言诙谐,具有讽刺性
A.本文重点在于介绍有关大雁的知识
B.作者主要描写了南飞的大雁、冬季的大雁、大雁归来的情景、春雁觅食的鸣叫、孤雁以及4月夜间大雁集会时的鸣叫
C.作者多用拟人的手法描写大雁,表达了他对大雁的喜爱之情
D.作者在大雁身上找到了善性、友情、 亲情,找到了联合的观念,找到了大自然的诗意
A.小说叙写了主人公的过往经历、生活现状及其内心活动,写实手法贯串全篇,呈现出浓郁的现实主义创作风格
B.小说中对号房环境的描写,采用了比喻、拟人的修辞手法,突出了环境吵吵嚷嚷单调无聊、令人烦闷的特点
C.小说既从语言、动作、心理等方面对主人公做正面的刻画,也通过环境描写来烘托主人公的形象与性格特征
D.由于只截取雨天的号房这一生活的横断面对主人公的形象进行集中的刻画,小说的情节结构既简洁又紧凑
A.阳光像金子,洒遍田野、高山和小河
B.笋芽儿揉了揉眼睛,伸了伸懒腰
C.河面闪着阳光,小河就像一条长长的锦缎
D.松鼠的尾巴好像一把伞
A.这句话运用比喻的修辞方法描写了萤火虫飞舞的样子
B.这句话运用拟人的修辞方法描写了萤火虫飞舞的样子
C.这句话运用夸张的修辞方法描写了萤火虫飞舞的样子
A.《匆匆》一文表现了作者对时光流逝感到无奈和惋惜的心情,让我们懂得了时间宝贵,要更加珍惜时间的道理
B.作者运用了设问、比喻、拟人、排比的修辞手法,唤起我们的想象和联想,一种对时间的来去匆匆感到惋惜的情感油然而生
C.《匆匆》一文使用了一连串的问句,这些问句巧妙地牵引了作者的感情,深化了主题
A.本文选自《红楼梦》,原名《石头记》,作者是清代作家曹雪芹
B.故事主要发生在冬季
C.本文主要写了众人在园中放风筝的情形
D.本文细致描写了每个人物的语言和神态
A.诗中最能体现木兰矫健雄姿的句子是:万里赴戎机,关山度若飞
B.木兰从军后艰苦的战地生活的句子是:朔气传金柝,寒光照铁衣
C.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢。能力不逊于男子的句子是:万里赴戎机,关山度若飞
D.诗中将军……壮士……一句,用对偶和互文的修辞手法,十分概括的描写了战争
E.况日持久,激烈悲壮