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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

指标及其体系与变量是的区别和联系在于()

A.指标是反映总体的,变量值反应个体

B.指标将通过变量值的计算得到

C.指标和变量值都是用数表示的

D.指标不是从个体变量值计算出来的

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第1题
概算指标与概算定额的区别在于概算指标通常是以整个建筑和构筑物为对象。()

概算指标与概算定额的区别在于概算指标通常是以整个建筑和构筑物为对象。()

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第2题
关于法学的性质,下列表述错误的是()。

A.由于法学在其几千年的发展过程中,已经形成了较为完整的知识体系,并具有自己独特的研究方法,故法学是一门科学

B.由于法学解决的是人们生活中所面临的问题,要为人们在规则下生活提供精神导向,因此具有人文科学的性质

C.由于法学以法律现象为研究对象,它考察法的产生、发展及其规律,各种法律规范、法律制度的性质、特点与相互关系,研究法与其他社会现象的联系、区别及相互关系,因此具有社会科学的性质

D.由于法学考察法的产生、发展及其规律,研究法的内部联系和调整机制,因此具有自然科学的性质

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第3题
准实验与真实验的主要区别在于()。

A.变量个数不同

B.控制程度不同

C.研究目的不同

D.变量之间关系不同

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第4题
概算指标与概算定额的区别在于()

A.概算定额中含有消耗量指标

B.概算指标通常是以整个建筑和构筑物为对象

C.概算指标是与设计阶段相适应的计价依据

D.概算指标的编制应遵循平均水平的原则

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第5题
把民主革命与社会主义革命“毕其功二于二一役”的主张,其错误在于A.混淆了民主革命和社会

把民主革命与社会主义革命“毕其功二于二一役”的主张,其错误在于

A.混淆了民主革命和社会主义革命的区别

B.没有看到两个革命阶段的联系

C.放弃党对民主革命的领导权

D.犯了右倾机会主义的错误

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第6题
浅拷贝与深拷贝的区别在于()。

A.深拷贝在对非指针成员变量赋值的同时,也对指针成员变量赋值,从而达到所有的成员变量都被赋值的效果

B.深拷贝会在为成员变量赋值时,将指针成员变量所指向的内存空间也复制一份,让现有对象的指针变量指向这个空间,并且会对对象成员进行上述递归赋值操作

C.深拷贝会将已有对象的对象成员,逐一递归进行赋值

D.深拷贝会使已有对象和现有对象的指针成员变量指向同一块内存空间

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第7题
关于会计账户与会计科目的联系和区别,下列表述正确的是()。

A.会计科目不存在结构,账户则有一定的格式和结构

B.会计科目可以记录经济业务的增减变化及其结果

C.反映的经济内容一致

D.二者口径一致,性质相同,前者为实后者为名

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第8题
师范教育与教师教育是不同的体系,它们根本性差别在于教师教育是职前、入职、职后三阶段具有连续性的教育,而师范教育仅限于职后教育。联系又在于:教师教育的阶段性的职前教育是作为终身学习、持续发展的师范教育奠定基础。()此题为判断题(对,错)。
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第9题
品质分组和变量分组区别在于()。

A.选取分组标志性质不同

B.选取分组标志多少不同

C.组数多少不同

D.组距大小不同

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第10题
辩证的否定观和形而上学否定观的区别在于()。

A.是否承认否定是事物的自我否定

B. 是否承认否定和肯定既对立又统一

C. 是否承认否定是事物发展和联系的环节

D. 是否承认否定对事物的发展起决定作用

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第11题
下列说法不正确的有()。

A.三个学生的成绩不同,因此存在三个变量

B.指标依附在总体上,而总体单位是标志的直接承担者

C.统计学数字的具体性是统计学区别于数学的根本标志

D.个人的工资水平和全部职工的工资水平,都可以成为统计指标

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