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[单选题]

第一位系统地追踪研究儿童道德认知发展的心理学家是()

A.加里培林

B.科尔伯格

C.皮亚杰

D.弗洛伊德

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C、皮亚杰

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第1题
第一个系统地追踪研究儿童道德认识的心理学家是()。

A.格塞尔

B.弗洛伊德

C.霍尔

D.皮亚杰

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第2题
儿童的道德发展研究主要集中于三种个人品德成分,道德认知、道德行为和______。

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第3题
下列选项中,说法正确的是()

A.皮亚杰采用两难故事法研究儿童道德发展

B.皮亚杰采用对偶故事法研究儿童道德发展

C.皮亚杰研究发现儿童道德发展从注重行为动机到注重行为结果

D.皮亚杰研究发现儿童道德认知的发展遵循从自律到他律

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第4题
皮亚杰研究儿童道德认知理论采用的是()

A.访谈法

B.对偶故事法

C.道德两难故事

D.观察法

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第5题
儿童的道德发展主要包括道德行为道德认知和道德情感三个方面。()
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第6题
皮亚杰用()研究了儿童道德认知发展阶段

A.对偶故事法

B.道德两难问题

C.小组道德讨论法

D.价值澄清法

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第7题
皮亚杰探讨的儿童认知的自我中心体现为智力活动、道德发展和社会化。()
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第8题
儿童道德发展的影响因素有()。

A.认知因素

B.同龄人的交往

C.儿童的养育实践

D.教育与文化

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第9题
()的发展是道德发展的核心问题,对儿童的发展具有重要影响。

A.亲社会行为

B.攻击性行为

C.认知

D.个性

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第10题
美国康奈尔大学()从生态学家所提出的假设为出发点,指出()的环境是影响儿童少年发展的主要源泉,系统地研究了影响儿童发展的环境。
美国康奈尔大学()从生态学家所提出的假设为出发点,指出()的环境是影响儿童少年发展的主要源泉,系统地研究了影响儿童发展的环境。

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第11题
关于柯尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是()。

A.反对灌输,提倡发展儿童的道德思维

B.强调澄清儿童混乱的价值观

C.倡导发展性的道德教育原则

D.把道德发展划分为“三水平六阶段”

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