通常情况下,我们在解释他人的行为表现时,总是倾向于低估外部因素如环境造成的影响,而高估内部特质与态度等个人因素的影响,这种归因偏差称为:()。
A.主要归因偏差
B.主要归因错误
C.基本归因错误
D.基本归因偏差
A.主要归因偏差
B.主要归因错误
C.基本归因错误
D.基本归因偏差
A.一些北方人认为南方温暖,他们去南方过冬时往往对保暖工作做得不够充分。
B.南方地区冬天虽然平均气温比北方高,但也存在极端低温的天气。
C.北方地区在冬天通常启用供暖设备,其室内温度往往比南方高出许多。
D.有些北方人是从南方迁过去的,他们没有完全使用北方的气候。
E.南方地区温度较大,冬天感受到的寒冷程度超出气象意义上的温度指标。
A.电压
B.温度
C.位置
D.湿度
A.接案阶段
B.诊断阶段
C.制订计划阶段
D.评估阶段
A.一个从小生活在海边的人到草原工作,慢慢适应了那里的生活
B.律师在法庭上表现镇定、稳重、客观、富于正义感
C.小郑身着背心和短裤,脚上穿着拖鞋参加好朋友的婚礼
D.为了使大家玩得更开心,我们制定了新的游戏规则
A.要善于上网学习,不浏览不良信息
B.要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人
C.要增强自护意识,不随意约会网友
D.要有益身体健康,不沉溺虚拟网络
令math10表示密歇根州高中学生在一次标准化数学考试中的及格百分比(也可参见例4.2)。我们感兴趣的是估计每个学生的支出对其数学成绩的影响。一个简单的模型是
其中,poverty表示贫困生的比例。变量Inchprg表示学校有资格享受联邦政府午餐资助计划的学生比例。为什么它是povert的一个合适的代理变量?
(ii)下表包含了有和没有Inchprg作为解释变量时的OLS估计值。解释为什么支出对mathl0的影响在列(2)比在列(1)要低。列(2)中的这种影响在统计上仍大于1吗?
(iii)在其他条件相同的情况下,越大的学校通过率越低吗?请解释。
(iv)解释列(2)中Inchprg的系数。
(v)你如何理解R从列(1)到列(2)的显著提高?
只用一个解释变量,求组间估计量的方程为其中上横线表示不同时期的平均。由于我们已经在这个方程中包含了一个截距, 所以我们可以假定E(ai)=0。假设对所有时期都成立(因为在横截面中随机抽样,所以对所有的;也都成立)。
(iii)如果不同时期的解释变量不是很相关,对于时期数越多,组间估计量之间的不一致性越小的观点,第(ii)部分有何结论?
(iii)由(ii)可知,xit是两两不相关的,大小是不一致的,且随着T线性增长。符号依赖于xit与ai的协方差。
下列各项,符合作者意思的一项是()。
A.在纪念居里夫人时,我们不但要铭记她对人类作出的科学贡献,还应学习她伟大的道德品格。
B.居里夫人律己甚严,所以她身上具有一种无法用任何艺术气质宋解释的少见的严肃性。
C.居里夫人能取得伟大的科学功绩,靠的是她无限的工作热情和无比的顽强。
D.居里夫人活着的时候,欧洲是光明的。