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更多“测验题目对有关内容或行为范围取样的适当性，指的是( )。”相关的问题
A. 因为不属于《行政诉讼法》明确列举的具体行政行为，因此不具可诉性
B. 虽与行政许可有关，但既不是“拒绝颁发许可证”也不是“不予答复”，因此不具可诉性
C. 因为结婚证书并不属于“许可证、执照”的范围，因此该行为不具可诉性
D. 属于“侵犯其他人身权、财产权的具体行政行为”，具有可诉性
A．陈某可对该行为提起行政诉讼，因为市建委发布文件的行为针对的是特定的相对人——滨江道街旁5米内50家住户，而且具有直接执行力，是可诉的具体行政行为
B．陈某不可对该行为提起行政诉讼，因为该行为是以“文件”为载体的，而“文件”是抽象行政行为的表现形式，市建委的行为是抽象行政行为，不属于行政诉讼的受案范围。
C．陈某不可对该行为提起行政诉讼，因为该行为尚未形成一个完整的具体行政行为，对相对人尚未造成实际影响，不具可诉性
D．陈某不可对该行为提起行政诉讼，因为市建委发布文件的行为不是针对特定对象作出的，而且具有反复适用性，因此属于抽象行政行为，不属于行政诉讼的受案范围
A.招标文件可分为技术文件和商务文件
B.投标人不得以任何理由向招标人索取报价费用
C.招标人有权部分采用报价书中的内容或完全不采用
D.在特定的情况下，投标人可以向招标人索取一定的报价费用
依据规则对人们行为规定和限定的范围或程度不同，可以将法律规则分为()。
A.调整性规则和构成性规则
B.确定性规则和准用性规则
C.授权性规则和义务性规则
D.强制性规则和任意性规则
A.商业银行总行
B.授信的商业银行分支机构
C.进行调查的调查人员
D.集团客户
A.未能在第一时间作出回应
B.听任持不同观点的专家发表意见，使媒体和公众无所适从
C.提供给公众的行动性信息缺乏可操作性
D.对舆情的变化不敏感，未能及时澄清各种负面传闻
E.发言人言语和举止适当、缺乏感染力、不恰当地使用幽默
F.暴露了部门内部的分歧和职责不清之处
A.诊断性评价和形成性评价都是在教学过程中实施
B.诊断性评价的范围比形成性评价广、包括认识、动作技能以及情感域等
C.形成性评价一般是相对评价
D.诊断性评价比形成性评价进行得频繁，比如某课单元结束后的小测验
