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如何实现国家与市民社会的互补与协作?在目前的中国,可行的路径之一是()。
A.削弱国家能力,强化国家权力
B.同时削弱国家权力和能力
C.同时强化国家权力和能力
D.削弱国家权力,提高国家能力
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A.削弱国家能力,强化国家权力
B.同时削弱国家权力和能力
C.同时强化国家权力和能力
D.削弱国家权力,提高国家能力
A.绅士是居于国家与社会之间的中间层次
B.从不同的角度上看,绅士既代表官府又代表农民和市民
C.社会秩序是靠绅士和官府共同维持的
D.晚清国家与社会的互动就是国家与绅士互动,绅士与社会的互动
A.建立社会主义新型民族关系
B.消除各民族之间的矛盾和隔阂
C.解决东西部教育科技发展不平衡的问题
D.实现各民族共同发展,共同富裕和共同繁荣
A.没有无权利的义务,没有无义务的权利
B.权利与义务在功能上是互补的
C.在任何社会,权利是第一性的因素,义务是第二性的因素
D.任何社会的权利总量和义务总量是相等的
A.减少和放松政府规制
B.减少由政府组织包揽的一些社会福利项目,建立“个人、社会、国家”三者合作的风险与责任分把机制
C.以市场检验为标准,推行国有公共企业的民营化或私有化
D.同样以市场检验为基础,政府从一些传统的公共服务领域退出
E.破除政府对公共领域的垄断,开放公共服务市场
A.授权与控制支持着客户服务、获利能力与资本投资目标的劳动力水平、库存投资与现金流的手段
B.协调市场营销、销售、工程设计、制造与财务活动以开发一共同计划与改进集体协作的机制
C.调和市场营销及销售方面的需求与制造能力的方法
D.度量每一群体在执行共同计划中的绩效的手段
E.以上都不是
A.民族主义是一把双刃剑
B. 民族主义具有保守与压迫的本质属性
C. 有远见的政治家会将国家的需要置于重要地位
D. 在现代国家的建立过程中,民族主义起过积极作用
A.社会逐渐稳定,人民更加富裕
B. 农民利益受损以后没有组织替他表达
C. 市民的利益受损以后,没有组织替他来诉求
D. 个人与社会抗争,更多的是跟政府抗争
E. 出现烧汽车,甚至跳楼、自焚等极端的维权方式
A.团结协作是实现教育目标的客观要求
B.团结协作是教师人格的必备要素
C.团结协作对优秀教师自身能力的提高毫无裨益
D.团结协作容易让人过分依赖集体