在已知的教学环境中,一名学生可以选择多门课程,一门课程可以被多名学生选择,这说明学生实体与课程实体之间的联系是______。
A.一对一
B.一对多
C.多对多
D.不可确定
A.一对一
B.一对多
C.多对多
D.不可确定
已知表S(学号,姓名,年龄)
SC(学号,课程号,成绩)
C(课程号,课程名,教师名)
试用SQL查询语句表达下列对教学数据库中的三个基本表S、SC、C的查询:
(1)统计有学生选修的课程门数.
(2)求选修C4课程的学生的平均年龄.
(3)求王平老师所授课程的每门课程的学生平均成绩.
(4)统计每门课程的学生选修人数(超过10人的课程才统计).要求输出课程号和选修人数.
(5)查询姓名以WANG开头的所有学生的姓名和年龄.
A.“差生”不一定比一般学生基础差
B.通过努力,“差生”也能追上学习好的学生
C.教师的因素是导致“差生”学习成绩下降的一个重要原因
D.罗森塔尔试验对如何帮助“差生”有一定的启示
设教学数据库中有三个关系: 学生关系 S(S#,SNAME,AGE,SEX) 选课关系 SC(S#,C#,GRADE) 课程关系 C(C#,CNAME,TEACHER) 用SQL语句实现下面查询: 1.查询不学C2课的学生姓名与年龄。 2.求刘老师所授课程的每门课程的平均成绩。 3.求年龄大于女同学平均年龄的男学生姓名和年龄。 4.检索学习全部课程的学生姓名; 即在表S中找学生,要求这个学生学了全部课程。换言之,在S表中找学生,在C中不存在一门课程,这个学生没有学。 5.往关系C中插入一个课程元组(‘C8’,‘VC++’,‘BAO’)
A.自然教学,注重在活动中抓住学生的当时的动机
B.自然教学,适宜的改变环境,以练习技能
C.天黑的时候,进门按电灯开关开灯,和个训课上练习按开关,都是自然教学
D.在自然教学中,孩子不能自主完成时,老师及时给予辅助
A.要重视学生的表达
B.要重视学习者的前知识
C.老师在课上一旦发现学员的错误观点,要马上果断、严厉的指出并更正
D.老师要承认学生带进教室的观念和文化、知识
E.老师要使用开放式语言
A.确定教授的目标技能后,需要创设情景或者适时地选择可应用的场景,以使学生能够自然地在场景中学习
B.在进行干预前收集目标技能的基线数据
C.将教学目标通过学生当前喜欢的物品进行教授
D.用数据记录学生在学习技能过程中发生行为的情况,通过数据表明当前的教学场景和方法对学生是否合适
A.在学习活动的安排上,以学生的自主—合作—探究活动为主
B.在教师的作用发挥上,突出传授与指导的功能
C.在学习内容的组织上,以单元学习和综合学习为主
D.在技术支持教学过程中,充分发挥网络的功能