讲师授课在发问的时候以下描述正确的是()
A.在发问的时候可以连续发问,多问几个问题
B.发问的时候可以问一些比价难的问题,然后就针对性进行解答
C.发问的时候提前铺垫引导,问题从易到难,循序渐进
A.在发问的时候可以连续发问,多问几个问题
B.发问的时候可以问一些比价难的问题,然后就针对性进行解答
C.发问的时候提前铺垫引导,问题从易到难,循序渐进
A.多用“开放性”问句,利用“假设性”问句,侧重启发学员思维、引导思考
B.多用“确定性”式问题,引导学员往想要的答案上靠近
C.多用“疑问性”式问题,多抛问题给学员,让学员多去思考
A.学员回答问题的时候讲师去调整设备
B.对学员的问题/回答表示肯定与感谢
C.及时纠正学员回答的正确性,并告诉正确答案
有数据表如下、教师(教师号,教师名,职称,所在部门):授课(教师号、课程号,授课学年)。现要删除“讲师”职称的授课记录。正确的语句是()。
A.DELETE授课FROM教师WHERE职称=讲师
B.DELETE授课FROM教师aJOIN授课bONa、教师号=b、教师号WHERE职称=讲师
C.DELETE授课FROM教师aJOIN授课bWHERE职称=讲师
D.DELETE授课FROM授课WHERE职称=讲师
A.只有授课模式下能开启克隆模式
B.在备课模式下,将已开启克隆模式的素材锁定,在授课时,也能正常拖动出克隆的素材
C.克隆的素材需保持独立性
D.形状、图片、文字均可开启克隆模式
A.多加赞扬
B.适时发问
C.学会倾听
D.善于表达
A.同时存在多个诊断时可以一并写在诊断名称里
B.“死亡”可以作为SAE的诊断名称上报
C.如果研究者不能确定诊断名称,可以空着,等之后随访报告和总结报告的时候再填
D.SAE的诊断名称可以随着SAE的发展,在随访报告以及总结报告中进行修改和更新
A.对于纸箱需要多层堆放时,不要超过3层
B.先用的设备/材料/物件放在外面
C.易碎品、单板,不要堆放在货物的底层
D.堆放时要求动作要轻
A.自然教学,注重在活动中抓住学生的当时的动机
B.自然教学,适宜的改变环境,以练习技能
C.天黑的时候,进门按电灯开关开灯,和个训课上练习按开关,都是自然教学
D.在自然教学中,孩子不能自主完成时,老师及时给予辅助