题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
关于学员评价，哪项是错误的做法（）
A.鼓励学员和家长对自己的课程进行评价
B.对一些负面评价进行深刻反思和调整
C.提前和学生沟通，必须给好评
D.收到好评后，可以截图进行留存（征得学员同意前提下）
答案
C、提前和学生沟通，必须给好评
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
答案
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（请给出正确答案）
A.鼓励学员和家长对自己的课程进行评价
B.对一些负面评价进行深刻反思和调整
C.提前和学生沟通，必须给好评
D.收到好评后，可以截图进行留存（征得学员同意前提下）
答案
C、提前和学生沟通，必须给好评
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A.作为决策小组，定期(通常半年一次)对学员做出置信职业行为判断
B.综合来自不同时间、地点、评估人员的各种类型(定量和定性)、多维度的评估数据
C.遵循程序化评估原则进行小组内部的结构化讨论
D.通过结构化讨论，评价住院医师的表现
E.做出学员的胜任力评价，提交项目主任(教学主任)并提出建议
A.2.2版本水平值由课上表现值、测评成绩值、课次评价、思维运动会值四大部分组成
B.课次评价参考教师最直观的反馈
C.思维运动会融入阶段性测评，综合考察学习效果
D.课上表现值根据学员上课答题数量和答题速度综合计算，有效描述学员课上学习过程
E.课上表现值和测评成绩值占比随测评数量的变化而动态变化，此消彼长
A.室间质量评价成绩不能代替室内质控水平
B.室间质量评价是由实验室以外的某个机构来进行的
C.室间质量评价是为了提高实验室常规检测的准确度
D.参加室间质量评价的实验室可以不进行相应捻测项目的室内质控
E.当前我国室间质量评价是由各级临床检验中心组织实施的
A.归纳总结时，点评通过本次教学活动是否达到了预计的教学目标
B.老师行重点体检，学员认真观看无需动手，以达到示范性教学目的
C.当着病人的面，老师应即刻点评学员所有不足之处，以加深认识防止重犯错误
D.教学对象是学员，因此学员是主体，老师只是起到“穿针引线”作用
A.红肿直径和硬结<15mm的局部反应，一般不需任何处理
B.红肿直径和硬结在15～30mm的局部反应，可用干净的毛巾先冷敷(24内)，出现硬结者可热敷，每日数次，每次10～15分钟
C.红肿和硬结直径≥30mm的局部反应，应及时到医院就诊
D.接种卡介苗出现的局部红肿，可热敷
A.选用最新、最前沿的专业技能作为培训内容
B.按照临床工作的要求对学员在课程中的学习效果进行评价
C.善于总结专业技能的特点，对技能精细化解构，分步骤开展教学
D.能够发现学员学习中的错误，要求学员按照标准操作进行改正
E.具备丰富是教育学知识和专业的教学技术，因此最好由医学院校的专职教师负责授课
A.护理道德理论包括护理的道德性质和护理道德的理论基础等内容
B.护理道德规范是护理伦理学研究的重要内容
C.护理伦理学的研究内容涉及护理工作的各个领域和层面
D.护理道德实践是在护理道德理论、原则和规范指导下所进行的护理道德评价
A.诊断性教学就是先观察学员，了解对方，然后再教给他们知识
B.诊断性教学是一种以学员为中心的教学方法
C.诊断性教学能够发现学员学习过程中存在的问题
D.诊断性教学能够了解学员现有的知识水平，然后进行分层分级的教学
E.诊断性教学是以老师为中心的教学方法
A.归纳总结时，最重要的是必须点明通过本次教学活动是否达到了预计的教学目标
B.老师行重点体检，学员认真观看无需动手，以达到示范性教学目的
C.当着病人的面，老师应即刻点评学员所有不足之处，以加深认识防止重犯错误
D.教学对象是学员，因此学员是主体，老师只是起到穿针引线作用
