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C
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A．对新制定的新发传染病、不明原因的群体性疾病、重大中毒事件等技术标准和规范，及时组织开展相应的培训工作
B．指导对社会公众开展突发公共卫生事件应急知识的教育和应急技能的培训
C．组织突发公共卫生事件专家咨询委员会对突发公共卫生事件进行评估，提出启动突发公共卫生事件应急处理的级别
D．提出卫生应急物资储备目录，与有关部门协调建立卫生应急物资储备的管理制度
E．对事件的性质，有针对性的开展卫生知识宣教，提高公众健康意识和自我防护能力，消除公众的心理障碍，开展心理危机干预工作
A.开展盆底功能检查，盆底康复治疗工作
B.严格执行有意愿的各项规章制度和技术操作常规
C.根据患者康复情况提出合理的康复指导意见，实施相应的康复治疗项目，并做好门诊登记
D.对康复治疗仪有专人管理，严格执行保管、维修、使用制度
E.开展健康教育、普及盆底功能康复知识，提高妇女的自我保健意识和能力
A.由经治医师登录医生工作站院感病例直报端口及时上报，要求48小时内上报至医院感染管理科，并在医院感染病例登记本上进行记录
B.监督检查本科室抗感染药物使用情况，合理使用抗菌素
C.做好卫生员、护工、病人、陪护人员的卫生宣教及管理
D.宣传个人防护，预防各种传染病及锐器伤的发生
A.1、签订家长疫情安全告知书。（参照致家长一封信中的要求）
B.2、加大对家长的安全健康宣传力度，提升家长认知和自我防护及幼儿防护的能力
C.3、严格要求执行专人接送幼儿，不带幼儿到人员密集处，出门佩戴口罩，回家正确洗手的疫情防护执行力
D.4、和家长进行单方面约定，无需严格要求，以免家长对班级教师不满意
A.强化疫情防控法制意识，不信谣不传谣
B.主动通过教育与卫生部门推荐的正规渠道，学习疫情防控知识和技能
C.在课堂教学和日常学生管理中，渗透相关的知识与理念，注重提高学生的健康素养
D.把网络中有关疫情的各种信息全部转发给家长
A.可充分利用微信平台、广播、电视等平台，利用晨会、班会、体育课与健康课等时间，开展各种形式的健康宣教，普及呼吸道传染病的防控知识
B.学校在疫情防控期间，可以简单组织校内大型师生集会
C.课间休息多喝水，减少近距离接触，避免过度运动，大量出汗，造成身体免疫能力下降
D.疫情期间，如家长来访，教师和家长双方佩戴口罩，在指定接待室接待，接待后消毒，或者教师和家长在校门口沟通
A.利用宣传，工具和大众媒介，系统开展人群健康教育，提高群众自我保健意识和自我保健能力
B.积极开展一级预防
C.提倡良好的生活习惯，劝说人们合理饮食
D.加强二级预防
E.以上均正确
A.指导家长学习防疫特殊时期科学育儿的策略与方法
B.鼓励家长保持积极良好的心态，动静结合安排好幼儿的生活起居，因地制宜支持和陪伴幼儿自主开展适合的游戏、体育、阅读活动，增进亲子关系
C.在孩子有需求和疑问时，以适当的方式解释传染病及其预防，以免造成孩子过度紧张、不必要的恐慌和心理负担
D.根据人事秘书要求对幼儿寒假期间的生活旅行情况进行摸底调查登记，全面掌握相关健康及外出旅行信息、并上报、审核等
