从教育的结构来看,它主要有三个要素构成:教育者、()和教育手段。
A.受教育者
B.教育环境
C.教育载体
D.教育媒介
A.领导干部带头扫街、参加义务劳动是对个人权利的侵犯
B.领导干部带头扫街能激发环卫部门工作人员的工作积极性
C.领导干部带头扫街可以拉近与民众的距离,促进干群关系和谐
D.领导干部带头扫街,很可能会造成民众的误解,达不到理想效果
A.必须有一个组织和员工共同遵守的制度
B.每一个下级只能向一个上级汇报工作
C.从组织最高层领导人到最低层次人员的权利序列
D.一组具有相同目标的活动,只能有一个领导和一个计划
A.下级部门的主动性和积极性的发挥受到限制,部门之间互通情报较少,不能集思广益地做出决策
B.各职能参谋部门与直线指挥部门之间目标不一致,容易产生矛盾,使最高领导的协调工作量加大
C.难于从组织内部培养熟悉全面管理的人才
D.信息传递路线长,使整个系统的适应性降低,对复杂情况不能及时做出反应