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[单选题]
领导学产生的标志是()。
A.分权制的形成与发展
B.决策从繁重的、技术化的论证过程中解脱出来
C.领导成为社会发展的需要
D.科学技术的不断发展
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A.分权制的形成与发展
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A.公司总部领导可以从繁琐的日常事务中解脱出来，着力策划公司长期发展战略
B.每个事业部具有独立的利益，是一个分权单位，有利于调动其积极性
C.有利于培养综合型高级管理人才
D.专业化管理和集中统一领导的有机结合
E.适用于不稳定、不确定的环境
A.是青春期心理发展特别重要的议题
B.青春期孩子要在新的世界(与童年世界很不同的世界)中去寻找我是谁的答案
C.要从童年期与父母形成的关系中解脱出来，建立起与同龄人的新的认同，找到自己的身份
D.青少年的自我概念越单一，他们内心冲突就越容易平衡，情绪困扰也就越少
A.②—⑤句运用对比论证,先反面说理,后正面说理,阐明了本段论点
B.⑾句运用类比论证,将学说与科学、哲学、美术进行类比,论述了怀疑精神对学说产生和发展的积极作用
C.⑥—⑩句运用事例论证,列举戴震和笛卡儿的例子,论证了许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的的观点,从而有力地论证了本段论点
D.选段主要运用了道理论证和举例论证,通过讲道理、摆事实,具体而有力地论证了本段的论点
A.领导与决策
B.决策与管理
C.领导与管理
D.领导与执行
E.决策专门化与执行专门化
A.让家庭成员自己去处理潜意识
B.将家庭成员从潜意识束缚中解脱出来
C.从行为层面解决家庭成员间的问题
D.直接给到沟通技巧和方法
