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[单选题]

大声读的能力和习惯培养方法的推介()

A.阅读、借鉴、使用、创新

B.有推广和使用价值

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C

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第1题
宝贝做应用题时,读题总是跳题该如何解决()
A.改善做题习惯:做应用题时让宝贝大声读出题目,或者用笔指着题目一个字一个字的阅读,或者用尺子比着一行一行阅读,要逐字逐句,做到不加字不减字为止B.视觉专注力训练:可以为宝贝安排学习力训练课,通过视觉专注力训练,可以提升宝贝的视觉追踪能力和分辨能力C.舒尔特方格训练D.学会检查:教给宝贝一些检查的方法,并且培养宝贝养成检查的习惯,让他在做题之后能够灵活运用这些方法自查问题
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第2题
听课习惯的培养的推介()

A.阅读、借鉴、使用、创新

B.有推广和使用价值

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第3题
默写的方式和习惯培养的推介()

A.阅读、借鉴、使用、创新

B.有推广和使用价值

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第4题
营销员要充分利用消费者的习惯心理,针对老客户要通过不断的宣传、推介以及促销活动,来吸引和培养其对业务的消费习惯。()
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第5题
写话教学可采用策略和方法包括()

A.低年级写话教学应重点培养学生写话的兴趣和乐于写话的习惯

B.要坚持读写结合,以读导写,由仿到创,丰富素材,打开思路

C.写话教学切忌盲目提高要求,造成目标错位,加大儿童写话的难度

D.要科学构建写话训练的序列目标,做到整体规划、系统推进、分层指导、循序渐进

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第6题
培养婴儿社会交往能力的正确方法是()。

A.婴儿和同伴发生冲突时,成人要及时干预

B.让婴儿学会和人交换、分享和等待等习惯

C.不让婴儿和陌生人在一起

D.不要常常到户外和别人接触。

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第7题
初二阶段在“输入输出”阶梯体系中的作用是()

A.激发兴趣,培养习惯

B.建立体系,积累方法

C.提升能力,开拓思维

D.查缺补漏,举一反三

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第8题
听和读属于自外而内的信息输入,听读训练培养学生的()能力。

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第9题
人员误差是()由于受分辨能力、反应速度、固有习惯和操作熟练程度的限制以及疲劳或一时疏忽等生理、心理上的原因所造成的误差,如视差、观察误差、估读误差等。
人员误差是()由于受分辨能力、反应速度、固有习惯和操作熟练程度的限制以及疲劳或一时疏忽等生理、心理上的原因所造成的误差,如视差、观察误差、估读误差等。

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第10题
语文课程最重要的目标和内容是培养()能力,全面提高学生的语文素养,促进学生健康成长

A.听

B.说

C.读

D.写

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第11题
要广泛开展民法典普法工作,将其作为“十四五”时期普法工作的重点来抓,引导群众__()

A.养成自觉守法的意识,形成解决问题靠法的习惯,培养遇事找法的意识和能力

B.养成遇事找法的意识,形成自觉守法的习惯,培养解决问题靠法的意识和能力

C.养成自觉守法的意识,形成遇事找法的习惯,培养解决问题靠法的意识和能力

D.养成解决问题靠法的意识,形成遇事找法的习惯,培养自觉守法的意识和能力

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