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[单选题]

幼儿园集体音乐教学活动评价的方法,从评价内容的全面性角度出发,可以把评价分为()。

A.自我评价和同行评价

B.书面评价和口头评价

C.全面评价和重点评价

D.独立片段评价和连续评价

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第1题
幼儿园集体音乐教学活动评价的方法从评价者的角度出发,可以把评价分为()。

A.自我评价和同行评价

B.书面评价和口头评价

C.全面评价和重点评价

D.独立片段评价和连续评价

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第2题
在集体音乐教学活动评价中,对教师精神面貌的评价属于( )。
在集体音乐教学活动评价中,对教师精神面貌的评价属于()。

A.活动基础的评价

B.活动结果的评价

C.活动过程的评价

D.活动内容的评价

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第3题
学前儿童美术教学活动评价是对()的美术教学活动进行的评价,是对整个美术教学活动及各个环节的评价,具体可以从活动设计、活动准备、活动实施和活动效果等几方面进行。

A.幼儿园

B.家长

C.教师

D.幼儿

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第4题
从课程设计的活动阶段来看,包括两个基本阶段:确定课程目标和:()。

A、确定教学策略

B、选择和组织课程内容

C、选择教学媒体

D、确定评价方法

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第5题
学前儿童集体艺术教学活动评价的原则有()。

A.普遍性原则

B.诊断性原则

C.针对性原则

D.建设性原则

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第6题
评价包含多种多样的方法。选择所有能准确描述21世纪课堂评价的条目()

A.一般而言,在一个单元或项目中,所有的评价目标都应该得到满足

B.教师评价是课堂上最重要和最有用的评价方式

C.每一种评价目标都可以由多种评价方法来实现

D.评价可以从常规的课堂活动和教学中分离开来

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第7题
音乐教学目标是音乐课堂教学活动的灵魂与方向,是评价()的依据,是教师在熟悉教学内容,了解学生的情况后,为进一步提高学生的能力与水平而制订的学生应该达到而且能够达到的标准与境界。

A.教学方法

B.教育本质

C.科学依据

D.教学效果

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第8题
作为青年教师除了自我学习之外,也应该通过集体备课,同时研讨等教研活动,分享教学经验,提高教学水平,这突出体现的教师专业能力是()

A.沟通与合作能力

B.激励与评价能力

C.教育教学设计能力

D.组织与实施能力

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第9题
幼儿园教育活动评价实施的过程有()。

A.明确评价标准

B.确定评价目标

C.设计评价指标体系

D.选择收集资料的方法

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第10题
幼儿园教育活动设计程序有以下步骤()。

A.教育活动目标的确定

B.进行教育活动任务分析

C.选用驾驭方法手段,教育活动形式等

D.实际教育活动评价的方法

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第11题
在幼儿园中,幼儿参与语言教育活动的积极性可以从幼儿参与活动的兴趣和()两方面进行评价。

A.独特见解

B.口语表达行为

C.创造性表现

D.注意力

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