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第1题
对教育功能类型的划分，可以从多个角度着手，从作用的对象看，教育功能可分为（）
A.个体功能与社会功能
B.正向功能与负向功能
C.显性功能和隐性功能
D.个体功能与群体功能
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第2题
通过各种教育活动，能够促进学生的德智体美等全面发展，这体现了教育具有（）
A.个体正向功能
B.个体负向功能
C.社会正向功能
D.社会负向功能
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第3题
按教育功能作用呈现的形式，教育功能可以分为（）
A.显性功能
B.隐性功能
C.社会功能
D.负向功能
E.个体功能
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第4题
教育功能从作用的呈现形式来看可以分为（)
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第5题
根据默顿的观点，在教育实际运行中出现的非预期的教育结果叫做
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第6题
按作用的对象看，教育功能可分为正向功能和负向功能。（)
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第7题
根据作用呈现的形式，教育功能可分为正向功能和负向功能（）
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第8题
A.个体功能和社会功能
B.显性功能和隐性功能
C.调节功能和控制功能
D.正向功能和负向功能
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第9题
只有当社会的发展处于负向的时候，教育才能发挥负向的功能（）
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第10题
王老师为了激发学生学习动机，开展了一系列的竞赛活动，正如王老师所料，学生学习的热情高涨，成绩明显提高，但没有想到的是学生之间互相猜忌，隐瞒学习资料等现象日趋严重，上述事实表明教育()
A.既有正向显性功能，又有正向隐性功能
B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能
C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能
D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能
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第11题
只有当社会发展处于负向时，教育才会发挥负向功能（）
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