A.传染源 传播途径
B.病原体 传播途径
C.病原体 传染源
D.寄生虫 传播途径
A.前两则材料都提到了屠呦呦获得诺贝尔奖的意义,都通过侧面描写表现了屠呦呦对中医药科学的坚守
B.国家培养了我,我要报答国家。作者引用屠呦呦的原话,是为了突出她不善言辞
C.有一种情怀叫坚持,有一种创新叫坚守这句话高度概括了屠呦呦始终从事中医药研究并最终带领团队提取青蒿素获得诺贝尔奖的传奇人生
D.屠呦呦的履历简单,但成就不凡,创新青蒿传统提取工艺,成为首个提取到能够有效抑制疟原虫的醚中干的科学家,并以此挽救了全球约590万儿童的生命
A.消灭病原体
B.控制传染源
C.切断传播途径
D.保护易感人群
A.②③④
B.①②④
C.①③④
D.①②③
A.张仲景
B.华佗
C.李时珍
D.扁鹊
A.南仁东
B.钟南山
C.屠呦呦
A.疟原虫是传染病疟疾的传染源
B.隔离疟疾患者属于控制传染源
C.消灭传播疟疾的蚊子属于切断传播途径
D.锻炼身体提高免疫力属于保护易感人群
A.能否切实减轻学生课业负担,让他们分快乐成长,是我国中小学教学工作的当务之急
B.好读书,读好书,形成了习惯,你就可以与智慧结伴同行,与高尚朝夕相处
C.我国科学家屠呦呦荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖得主
D.随着《成渝城市群发展规划》的公布,将助推该市站在新一轮发展的起跑线上