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更多“《鱼我所欲也》中“蹴尔而与之，乞人不屑也”的“蹴”是什么意思…”相关的问题
第1题
阅读《鱼我所欲也》回答9~11题鱼，我所欲也 ；燕掌，亦我所欧也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲也，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受：蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之类、妻妾之奉、所识穷乏着得我与乡为身死而不受，今为宫室之类为之：乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者的我而为之：是亦不可以已乎此之谓失其本心。9.下列括号中词语解释不正确的一项是（）
A.故（患）有所不辟也（担心）
B.（如使）人之所欲莫甚于生（假如、假使）
C.（蹴）尔而与之（踩踏）
D.是亦不可以（已）乎（停止）
第2题
下列各句中词语解释不正确的一项是（）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎此之谓失其本心
A.故患有所不辟也（患：担心）
B.如使人之所欲莫甚于生（如使：假如、假使）
C.蹴尔而与之（蹴：踩踏）
D.是亦不可以已乎（已：停止）
第3题
下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）
A.本文开篇运用比喻论证方法，以鱼和熊掌为喻，论述了人生的选择应以义为重，必要时要舍生而取义，同时批判了那些见利忘义的人
B.作者认为，乞人不屑蹴尔而与之的救命食物，，是没有丧失本心的表现
C.第二段使用排比句式对不辩礼仪而贪求富贵的行为加以批判，语言流畅，增加了气势，增强了感情
D.作者所倡导的重义之心，只有圣贤人才有，普通人是没有的
第5题
下列四项中，加横线虚词的意义和用法相同的一项是（）
A.然：杂然相许 / 学然后知不足
B.其：其恕乎/ 稍稍宾客其父
C.而：蹴尔而与之 / 择其善者而从之
D.为：不足为外人道也 / 俱为一体
第8题
下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（）
A.太守之．乐其乐也蹴尔而与之
B.太守归而．宾客从也足肤皲裂而．不知
C.醉能同其．乐其．如土石何
D.负者歌于．途，行者休于树然侍卫之臣不懈于．内
第10题
下列各组加括号词意思和用法相同的一项是（）
A.蹴尔（而）与之/舍身（而）取义
B.此之谓失（其）本心/（其）真不知马也
C.所识穷乏（者）得我与/至于负（者）歌于途
D.万钟（则）不辩礼义而受之/此（则）岳阳楼之大观也
