题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
晓雨因迟到受到老师批评，但当老师了解到晓雨迟到是因为救助一个摔倒在地的老人后，随即表扬了她。对老师的批评与表扬，晓雨同学应持的态度是（）
A.批评时垂头丧气，表扬时飘飘然
B.拒绝批评，只听表扬
C.对批评不抱怨，对表扬不自满
D.对批评和表扬不在乎
答案
C、对批评不抱怨，对表扬不自满
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A.批评时垂头丧气，表扬时飘飘然
B.拒绝批评，只听表扬
C.对批评不抱怨，对表扬不自满
D.对批评和表扬不在乎
答案
C、对批评不抱怨，对表扬不自满
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A.老师太严厉，小题大做
B.老师的批评对肖华有害无益
C.学生犯了错，老师尽管批评，不用顾虑其他
D.我们要正确对待老师的批评
A.我们要正确对待老师的批评
B.老师的批评没有错,这是对学生负责的表现
C.我们要珍惜受教育的权利,自觉履行受教育的义务
D.老师太严厉,小题大做
A.对于所有迟到的学生，老师在未了解其迟到原因前，都不能发表意见
B.当被老师误解或与老师发生矛盾时，要通过恰当的方式与老师坦诚交流
C.恶意的顶撞老师正是我们所努力追求的那种新型师生关系
D.当被老师误解时，我们不能做任何解释
A.优化出分的方法
B.重视学生的学习
C.加大惩罚的力度
D.尊重学生的人格
A.告诉这位老师，这种方式要得到家长的书面同意，不然家长知道会很麻烦
B.制止老师的行为，教会这个老师正确的惩罚方式。
C.制止老师的行为，根据学生的行为功能制定策略。
D.制止老师的行为，告诉老师不要理会这个学生，但要保证其他学生安全
A.正确，能够最快速查到手表的下落
B.正确，维护了晓晓的财产权
C.错误，侵犯了学生的人身自由权
D.错误，侵犯了学生的人格尊严权
晓玲今天又没交作业，老师把她交到办公室，厉声责备到：“你怎么也这样？”
晓玲不安地说：“老师，我....”“我什么我!今天放学不许回家，不完成作业，你的学习委员也别当了!”
晓玲哭着跑了出去，下午上课时，老师看到晓玲座位空着，便问道：“晓玲呢”“她哭着走了，她说不读书了，得回去照顾爷爷”，老师听后惊讶地问：“怎么回事？”晓玲同村的一个学生回答说：“她爷爷腰受伤了，只能躺在床上”。老师后悔没听晓玲解释。
放学后，老师来到晓玲加，[亿师学整理]只看到躺在床上的爷爷，知道了老师的来意后，老人说：“家里平时就我们爷孙俩，我干活，她做家务，现在我伤成这样，可苦了她了”眼前的情景让老师既怜悯又自责。
一会儿晓玲回来了，看到老师很诧异，老师说[亿师学提供]：“我错怪你了，对不起”“老师不怪您，可我没法上学了。”老师赶紧说：“学一定要上，有困难，老师和同学们都会帮助你的。”晓玲如释重负，笑着对老师说：“谢谢老师，我会好好学习的”
问题：
请从教师职业道德的角度，评析材料中老师的教育行为。
为了转变他在同学中的不良形象，我创造时机对他表扬。这种积极的评价果然有效。他的书写从“狂草”变“潦草”，作文从数行到一页，学习有了较明显的进步。过了一段时间，我发现他的一篇作文有些新意，就帮他输入电脑并加以润色，在班级网页上展示，结果被同们热烈“点赞”：他绘画有基础，我请美术老师私下指点，他的画也上了学校的展板同学们开始对他另眼相看，他也找回些自信。
在此基础上，我策划开展“伸出手、不抛弃”的班级活动，先在班千部中讨论了与王晓交友的行动计划。班千部动起来了，更多的同学参与进来，关注他、帮助他、跟他交流、找他玩的同学渐渐多起来了，被他欺负而打小报告的同学逐渐少了，他为引发他人关注的恶作剧也逐渐没有了，他终于融入了这个班集体，成为班上积极的一员，我们班也因此获得了“包容友善先进班集体”的称号。
问题：材料中这位老师贯彻了哪些德育原则？请结合材料加以分析。
A.集体生活有利于提高我们的学习成绩
B.集体生活有利于培养我们的兴趣爱好和发展特长
C.集体生活有利于培养我们人际交往的基本态度和能力
D.集体生活有利于我们的身体健康、促进我们茁壮成长
